2019届一轮复习人教版必修四第五课 把握思维的奥妙 课时训练

把握思维的奥妙

课时训练

一、判断题

1．我们脑海中的概念是天生的，通过后天的学习，可以把它们回忆起来。()

答案F。概念作为意识并不是天生的，而是客观存在在人脑中的反映。

2．错误的意识不是人脑对客观存在的反映。()

答案F。无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。正确的意识是人脑对客观存在的正确反映，错误的意识是人脑对客观存在的歪曲的反映。

3．意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件。()

答案T。

4．物质决定意识，意识是对物质的反映，二者如影随形。()

答案F。先有物质后有意识，二者如影随形的表述错误。

5．日本名古屋市长否认南京大屠杀违背了实事求是的原则。()

答案T。

二、选择题

6．马克思说：“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。”这句话说明意识()

A．是自然界长期发展的产物

B．是社会发展的产物

C．是人脑的机能

D．决定人类社会的存在

答案 B

解析“意识一开始就是社会的产物”，说明了意识是社会发展的产物，B项正确；A、C两项在材料中没有体现；D项认为意识决定社会存在，是唯心主义的观点，错误。

7．“人间随处有诗意，千年至美莫如诗。”诗词之美，美在意境，贵在意境。诗词的意境，是指诗词的意(情意、思想内容)和象(景象、画面)的结合，“景无情不发，情无景不生”。诗词的意境是()

A．人脑加工改造的产物，其本质是人脑的机能

B．诗人通过生动具体的艺术形象能动地反映客观存在

C．诗人通过直接再现自然来表达自己的情感，寓情于景

D．艺术家自身主体意识的产物，是实现艺术创作意图的物质载体

答案 B

解析A错误，意识的本质是人脑对客观存在的能动反映；C中“直接再现”不符合题意；D错误，意境属于意识，不是自身主体意识的产物，不是实现艺术创作意图的物质载体。8．情人眼里出西施。在情人眼里，总觉得对方是美丽的、优秀的，看不到对方的缺点，或者有缺点也会看成是优点。这一现象体现的哲理有()

①意识活动具有自觉选择性②意识是人脑对客观存在的主观映象③人脑是产生意识的生理基础④意识的内容是客观的，形式是主观的

A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②④

答案 D

解析本题考查意识的特点，③不符合题意。

9．在“神舟十一号”发射之前，科学家就发射时间、设备安装、运行轨迹等进行了精心的设计与论证，为其成功发射奠定了基础。这表明()

A．自然界的存在和发展是有规律的

B．意识活动具有目的性

C．发挥主观能动性就能改变规律

D．意识是对客观世界的正确反映

答案 B

解析科学家就发射时间、设备安装、运行轨迹等进行了精心的设计与论证，体现了意识活动具有目的性，B正确。A不符合题意；C否认了规律的客观性；正确意识是对客观世界的正确反映，D错误。

10．近年来，“马拉松热”席卷全国。对很多马拉松爱好者而言，“跑马”源于人们对健康生活方式的追求。这表明意识活动()

A．具有目的性，客观世界随之变化而变化

B．具有能动性，对改造客观世界具有指导作用

C．具有主动创造性，直接创造一个现实的世界

D．具有自觉选择性，能够创造一个理想的世界

答案 D

解析客观世界随意识活动的变化而变化的观点错误，A项不选；B项不符合题意；意识活动不能直接创造现实的世界，C项不选；为了健康生活而选择“跑马”活动，这体现了意识活动具有自觉选择性，能够创造一个理想的世界，D项正确。

11．2017年5月27日，人机大战第二季在浙江乌镇落幕。在三番棋第三局中，阿尔法围棋执黑中盘战胜中国柯洁九段。对此分析正确的是()

①人工智能战胜顶级棋手展示了人类智慧的无穷潜力

②机器战胜人类暗藏着人工智能将威胁人类生存的隐忧③人类在创新领域取得重大突破，将促进生产力的提高④智能机器人产生的意识有时可以超越人类的水平

A．①③B．①④

C．②③D．②④

答案 A

解析②④夸大其词。

12．从2017年春季开始，大中小学教材中的“8年抗战”(从1937年“七七事变”算起)一律改为“14年抗战”(1931年“九一八事变”到1945年日本无条件投降)。这一改动是基于() ①尊重规律，认识活动就是自我否定的过程②物质决定意识，解放思想与实事求是是统一的③重书历史，使教材与变化了的历史相符合④社会存在决定社会意识，坚持历史唯物主义的基本观点

A．①②B．①③

C．②④D．③④

答案 C

解析①错在“自我否定”；③错在“变化了的历史”。

13．习近平强调，不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。要大力弘扬伟大长征精神是因为() A．意识可以改造客观事物

B．意识的能动性使事物向正确的方向发展

C．只有正确的意识才能反作用于客观事物

D．正确的意识对事物的发展具有积极作用

答案 D

解析伟大长征精神属于正确的意识，对事物的发展具有积极作用，D正确；A、B、C观点表述错误，排除。

14．(台州市2017年9月选考科目教学质量评估试题)十八大以来，党中央站在民族复兴的历史高度，纵观世界格局发展变化，提出了建设海洋强国的战略目标，并对经略海洋、维护海权、建设海军作出了战略部署。这说明()

①意识具有自觉选择性和主动创造性②意识对改造客观世界具有指导作用③意识是人脑对客观存在的反映④存在与思维具有同一性

A．①③B．①④

C．②③D．②④

答案 A

15．毛泽东强调，“没有调查就没有发言权”“不做正确的调查研究，同样没有发言权”。这对我们的启示是()

A．发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础

B．要提高办事效率，必须充分发挥主观能动性

C．物质决定意识，一切从实际出发

D．要取得事业成功，必须按常规办事

答案 C

三、综合题

16．从制造大国向制造强国升级是中国制造2025目标，高品质产品是制造强国的标志。有位学者认为，打造制造强国需要具有工匠精神的匠人。工匠精神是一种专业精神，表现在对工作充满热爱与激情，工作中坚韧执着、精益求精、开拓创新，它是实现制造强国的金钥匙。只有大国工匠才能支撑起中国精品。

他论证说，历史上，中国工匠曾经名扬世界。但随着工业时代流水线生产代替传统手工生产，工匠角色逐渐淡出。

近年来，一些企业片面追求即时效益，忽视产品灵魂——品质，靠“山寨”和低价竞争，造成产品品质不高、企业自主创新能力偏弱。海淘一族不断扩大，从一个侧面反映出国内产品设计人性化不够，缺乏潮流引领，产品精细化不够，耐用性不强等问题。如何提高品质是中国制造企业面临的现实问题，做大做强中国企业，需要呼唤工匠精神的回归。

在全社会倡导工匠精神，一个由工匠精神开启的高品质时代就会到来。

运用物质和意识辩证关系的原理，评析这位学者是否完整论证了他的观点。

答案(1)物质决定意识和意识对物质的能动作用辩证统一。物质决定意识。该学者依据制造业现状，呼唤工匠精神回归，这一认识符合客观实际。

(2)意识具有能动地认识世界、改造世界的能力和作用。他提出在全社会倡导工匠精神，以此开启中国制造业高品质时代，具有一定的合理性。

(3)但是，使意识的能动作用变成现实，还必须通过人的实践活动。他在论点中提出了“打造制造强国需要具有工匠精神的匠人”“只有大国工匠才能支撑起中国精品”，而在论证中并没有涉及实践主体——匠人。缺少具有工匠精神的匠人，仅仅倡导工匠精神，中国制造高品质

时代还是无法开启。因此，该学者并未完整论证他的观点。

17．依据规划，预计“十三五”期间江苏全省铁路干线覆盖全省13市及42县(市)，覆盖率达94%以上。省辖市与南京2小时左右通达、与上海3小时内通达。

材料一近10年，中国高速铁路技术快速发展，跨越了三个台阶：通过引进、消化、吸收、再创新，掌握了时速200～250公里高速列车制造技术；自主研制生产了时速300～350公里高速列车；成功研制生产出新一代CRH380型动车组，并将以此为基础研制时速400公里的CIT400B检测车。

材料二中国高铁有自己独特的优势，但是在控制系统和核心部件方面，还明显弱于德国和日本。针对这一情况，中国高铁将推出适合中国国情、路情的高速铁路设计制造平台，从而实现全面自主化；建立统一的技术标准体系，实现服务功能、运用维护上的统一，提高效率，降低成本；以自主化、系列化等为目标，打造品牌。

结合材料，分析中国高铁在发展过程中是如何坚持“一切从实际出发，实事求是”的？

答案(1)我国高铁在发展中，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找到了高铁发展固有的规律性。

(2)高铁研究人员充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，自主创新，形成了自己独特的优势。

(3)我国高铁发展中把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。

哲学第五课把握思维的奥妙习题

第五课把握思维的奥妙习题 1．一项研究报告称，通过在瘫痪者脑部的皮层运动区植入微小的感应 器件，可收集大脑所发出的与躯体运动有关的神经信号，由于感应器件 与电脑相连，信号可快速传递给机械臂，从而让它根据瘫痪病人的意念 作出相应的动作。这项研究进一步佐证了 A．机械臂能产生人的意识并具有延展人的意识的功能 B．人脑是意识形成的物质基础，意识是人脑特有的机能 C．意识是物质的产物，是人们对客观事物的如实反映 D．人的意识活动具有主动创造性和客观实在性 2．《清明上河图》上几乎不见马和羊这两种常见动物。究其原因，是 马和羊牵扯到北宋的军事秘密。为应对北方游牧民族的入侵，宋朝加紧 对马和羊等战略物资的控制。这说明 A．意识活动具有主动创造性 B．意识是人脑对客观存在的 反映 C．物质世界是先于人的意识而存在的 D．世界的真正统一性在于它 的物质性 3．视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当参照形成的错误 判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实，也许你看见的东西并不 一定存在，而是你的大脑认为它存在。这表明 ①错觉的客观存在表明了其具有物质性 ②意识依赖于物质，错 觉是客观存在的主观映象 ③意识活动具有自觉选择性，有时并不是物质的反映 ④错觉是在一 定条件下主体对客观事物的歪曲反映A．②④ B．②③ C．①③ D．①② 4．牛津大学教授拉纳·米特指出：“英文著作里关于二战期间中国作 用的研究少的可怜。中国在抗击日本侵略和推动世界反法西斯战争胜利 中的功绩不应该被尘封，这便是我写作《被遗忘的盟友：中国的二战》 一书的初衷。”材料观点体现了 ①意识是客观存在的反映 ②意识活动具有主动创造性 ③意识 是物质世界发展的产物 ④意识是人脑的机能A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．—个雕刻家在细心雕刻一块尚未成型的大理石，头部、肩部都已经 雕刻成形，一个美丽的天使逐渐显现。这时，一个小女孩问雕刻家：你 怎么知道天使藏在石头里的？”雕刻家回答：石头里本来没有天使，但 因为我是在用心雕刻。”这说明 ①文化素养不是天生的，艺术创作会受到艺术家的技艺水平的影响

第五课 把握思维的奥妙(含试题及答案)

第五课把握思维的奥妙 第一框《意识的本质》 【教学目标】 （1）知识目标：识记——意识的起源、意识的本质。理解——意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。运用——结合哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世 界长期发展的产物。 （2）能力目标：通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。 （3）情感、态度、值观目标：在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。 【重点难点】 重点：意识是客观存在的主观映像 难点：意识是客观存在的主观映像 【教学过程】【导入新课】 https://www.docsj.com/doc/eb9824489.html,/jiaoxueziyuan/fangan/ 第 1 页2014/10/30复习：

师：前两节课我们学习了《世界的物质性》，我们知道了世界是物质的，那么世界的物质性表现在哪些方面呢？ 生：自然界的物质性；人类社会的物质性。 师：人类社会是怎么样产生的呢？ 生：…… 【活动探究】前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此 时已束手无策了。 问题：黑猩猩不会就地取水灭火说明了什么哲学道理？ 生：…… 结论：动物是没有意识的。只有人类才有意识。 设问：人的意识是怎么产生的呢？它与动物的反应是什么关系呢？ 【新课讲授】 一、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物 师：我们都知道在自然界里，一切物质，不论是有没有生命的，都会有一些反应特性，比方说，像铁会生锈，岩石会风化。还有低等生物会对外界的刺激所作出的应激反应，向日葵会向着太阳转，含羞草被碰到

第五课、把握思维的奥妙的知识分析

第五课、《把握思维的奥妙》集备资料

1．立足课时结构：本课时主要以“意识”为主线，从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。立足于“是什么”，分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。立足于“为什么”，分析了意识的能动作用，即能动地认识世界和能动地改造世界。立足于“怎么样”，分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实事求是。 2．立足单元与教材结构：本课时是对辩证唯物论的展开，一方面，要证明世界的物质性，在证明了自然界和人类社会的物质性后，还需要说明意识的本质，只有在证明了意识也离不开物质，是物质的产物和反映之后，才能真正说明世界是物质的，世界统一于物质。另一方面，我们不仅要看到物质对意识的决定作用，还要看到意识的能动作用，这才是既唯物又辩证的观点。 3．本课时的核心在于凸显意识的能动性，所以复习中要做到：①结合我国宏观调控政策的调整，认识一切从实际出发，实事求是。②运用尊重客观规律与发挥主观能动性，意识能动作用，分析人们在改造自然、改造社会中的新成果(如神舟十号与天宫一号成功实现交会对接，开展载人天地往返运输系统首次应用性飞行等)。 二【主干梳理】 1.物质决定意识 （1）意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物。 （2）意识的生理基础：意识是人脑的机能。 （3）意识的本质:意识是客观存在的反映。 注意：①人类意识产生的物质基础是一切物质都具有的反应特性，生物的反应形式是人类意识产生的前提。②植物的反应，纯粹的动物心理不能形成意识。③人脑是意识的生理基础、物质器官，但有人脑不一定产生意识，还需要客观存在。④意识的内容是客观的，形式是主观的。⑤意识是人脑对客观存在的反映，但不等于意识是客观存在的正确反映。（可结合PPT 的易错易混点讲解） 2. 意识的能动作用 （1）意识能动性的特点 ①意识活动具有目的性。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前确定目标、行动方式、和行动步骤等。而动物的活动纯粹是无目的的本能活动。 ②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。它不仅能够反映当前，而且能够追溯过去、推测未来，创造一个理想的或幻想的世界。 ③A.意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。B.每个人的认识是有限的，整个人类的认识发展是无限的。

把握思维的奥妙练习题

贵阳为明国际学校文科班训练题 第五课把握思维的奥秘 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（） A．一切物质都具有的反应特性B．人脑 C．思维着的精神D．客观存在 2.从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。（） A．自然界长期发展 B．物质世界 C．大脑 D．社会发展 3．我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说 明 ( ) A．人的意识是从动物的心理发展而来的 B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别 C．人能反映事物，而动物则不能 D．一切物质都具有反应特性 4．一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。这一事实说明（） A．人脑不一定是产生意识的物质器官 B．有了人脑一定会有意识

C．脱离社会实践，人脑不会有意识功能 D．意识是大脑的产物 5.对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这是因为（） A．动物没有条件反射 B．动物没有第一信号系统 C．动物的意识水平比人类差 D．动物没有第二信号系统 6.2010年，有一些热词、新词进入并影响了人们的生活，它们折射出这一年国家政治、经济和社会生活的进步和变化。这些词包括：“豆你玩”、“算你狠”、“姜军”等。从哲学上看，这一事实说明（） A.意识是对人的主观认识的反映 B.意识是客观存在的反映 C.意识是人脑的机能 D.意识是世界的本原 7.“万物皆有思想”的论调违背的是下列哲理( ) A．有了人脑就有了意识 B．意识不仅能够反映事物的现象，而且能够反映事物的本质 C．意识的内容来自于客观事物 D．意识是人脑特有的机能 8．在电脑的控制下，机器能够自动调节，导弹能够自动命中目标，宇宙飞船能够自动导航。因此，有人认为，电脑是有意识的。上述观点（） ①认为意识是物质世界长期发展的产物②否认意识是人脑对客观事物的反映③ 否认意识是人脑特有的机能④否认意识对物质具有能动作用 A．①②B．①③C．②④ D．②③ 9.医学科学证明，大脑皮层受损，人会成为白痴。这说明

高考政治一轮复习：第35课《把握思维的奥妙》专题精练(含答案)

第三十五课把握思维的奥妙 一、选择题 1.全党开展深入学习实践科学发展观活动体现的哲理是（）。 A．物质决定意识，意识是对物质的反映 B．意识能促进客观事物的发展 C．意识具有能动作用 D．科学发展观的第一要义是发展 【解析】B项错误，意识有正确与错误之分，正确的意识能促进客观事物的发展。学习贯彻科学发展观，体现了意识的能动作用，C项符合题意，A项不符合题意。D项不是从哲学的角度来讲的。 【答案】C 2.“只有坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党，我们才能进一步引导广大党员干部特别是领导干部自觉用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。”从哲学上看这是因为（）。 A．精神对物质具有决定作用 B．只有忧患意识才能促进我国社会主义的发展 C．要尊重规律，按规律办事 D．正确的意识促进事物的发展 【解析】A、B两项说法错误，精神对物质具有能动作用，正确的思想意识可以促进我国社会主义的发展。材料中没有讲到规律，C项不符合题意。 【答案】D 3.右图标志图案简洁明了：以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚 印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中 国航天如巨龙腾空而起，落笔处是由一群自由飞翔的和平鸽构成，表达了中国和 平利用空间的美好愿望。这说明（）。 ①意识活动是有目的的能动性活动②意识的内容于客观世界 ③艺术创作是对客观事物的直观反映④意识依赖于物质 A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【解析】③本身是错误的，意识对物质的反映是能动的，不是直观的。①②④均 正确且符合题意。 【答案】B 4.下列说法能体现漫画寓意的是（）。 A．人们对客观事物本质的认识总是不同的 B．意识对人的生理活动有调节作用 C．不同的人世界观不同，思维方式不同，对同 一事物的认识也不同 D．人的主观精神有时起着决定作用 【解析】本题主要考查考生对漫画寓意的理解和 对意识的本质的把握。漫画中两人面对同样的一件 事情的不同反应，体现了C；A观点过于绝对，排 除；B和漫画寓意不符；D观点错误。 【答案】C 5.2019年11月10日，云南省曲靖市师宗县私庄煤 矿发生瓦斯爆炸事故，致35名矿工遇难。国务院 事故调查小组初步分析认定，这是一起违法违规组织生产导致的特大事故。这表明（）。 ①错误的意识对事物发展具有阻碍作用 ②人类能够利用对规律的认识改造世界 ③主观能动性与客观规律是相互决定的 ④发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提

第五课把握思维的奥妙导学案

第五把握思维的奥妙导学案第五 把握思维的奥妙 导学案 【前延伸学案】 【学习目标】 ．物质决定意识 2．意识的能动作用 3．一切从实际出发，实事求是 一、意识的本质 ．意识是物质世界长期发展的产物 从意识的起源看，意识是 长期发展的产物，更重要的还是 的产物。 2、意识是人脑的机能。 人脑是高度发达的 ，是意识活动的 。没有 ，就不可能有人类意识的产生。 3．意识的客观存在的反映 （1）从意识的内容看，是 的反映。

①要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的 。 ②不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对 的反映。因此，意识是 的 。 （2）意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。 4、总之， 二、意识的能动作用 ．意识能动性的特点 （1）意识活动具有 和 。 （2）意识活动具有 和 。 ①表现： A．意识对客观世界的反映是 的，有 的。 B．意识不仅能反映事物的 ，而且能够把握事物的

．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够 、 ，能够创造一个理想的或幻想的世界。 ②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够 。世界上只有 之物，而没有 之物。 2．意识能动作用的表现 （1）人能够能动地 世界。 （2）人能够能动的地 世界。 意识对改造客观世界具有 作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过 把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 （3）意识对于人体生理活动具有 作用。意识活动依赖于人体生理过程，又对生理过程有着 。高昂的精神，可以 ；萎靡的精神，则会使人

三、一切从实际出发，实事求是 ．含义 2．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理 3．要求（如何做到一切从实际出发，实事求是？） 【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方法论（1）原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 （2）方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 （3）错误倾向：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 【内探究学案】 【探究1】已经颁布十几年的《消费者权益保护法》将被修订。国家工商总局已经建议将《消费者权益保护法》的修订列入十届全国人大的五年立法规划。现行《消费者权益保护法》制定于我国建立社会主义市场经济体制的初期，受制于当时的经济发展水平和对社会主义市场经济发展规律的认识水平，许多问题没有在《消费者权益保护法》中反映

第五课把握思维的奥妙

第五课把握思维的奥妙 （一） 知识准备： 1、物质的含义、 2、意识的含义、 3、意识的作用。 学习方式：小组合作探究 例题示范： 牧羊童发明了防御网 美国加利福尼亚洲有个小孩叫约瑟夫，小学毕业后，由于家境困难，无法继续读书，只得去帮人家放羊。约瑟夫喜欢读书，他常常因为在放羊时埋头读书，羊撞倒栅栏跑到地里损坏了庄稼，而受到老板的训斥。约瑟夫决心找出一个能防止羊群冲出栅栏的好办法来。他经过细心地观察发现，羊群能冲倒用铁丝做成的栅栏，却不敢去碰用蔷薇做成的围墙，因为蔷薇有刺。他试着栽了一些蔷薇在铁丝做的栅栏旁边，果然解决了问题。 过了一段时间，约瑟夫感到，要在几十公尺的范围内密密麻麻地种植蔷薇，未免太费力气了。他把蔷薇刺缠在铁丝上，也起作用。但是，蔷薇刺容易枯萎，效果不太理想。不过，他又想到，把细铁丝剪成四五公分长短，就像蔷薇的刺那样，然后把它们缠在栅栏的铁丝上，再一试，效果好极了。 就这样，约瑟夫开了一家小工厂，专门生产这种“不需要看守”的铁丝，后来，他又将两根铁丝绞合起来，把剪短了的铁丝夹在当中，就更牢固了。改良后的带刺铁丝，大受国内外用户的欢迎，不但一般的家庭可以用来防盗，就连军队也用它作为战地的防御网。 点评：（看我的——）辩证唯物主义在肯定物质决定意识的同时，也承认意识对物质具有能动作用，即意识不仅能够能动地认识世界，而且更为重要的是意识还能够能动地改造世界。约瑟夫在困难面前不退缩，充分发挥了意识的能动作用，是值得我们学习的。 模拟练习： 高贵的施舍 一个乞丐来到一家门口，向一位大嫂乞讨。这个乞丐太可怜了，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子随风晃荡着，让人看了非常难受。 大嫂指着门前的一堆，砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心让我搬砖。不愿意给就不给，何必刁难我？”这位大嫂听了并没有生气，而是弯下身子搬起砖来，她故意把一只手插进裤兜里，只用一只手搬。搬了一趟回来说：

高二政治《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙教案

高二政治《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解： (1)意识根源于物质，是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析： (1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标： (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】： （1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 （2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 （3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 （4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，

哲学第五课把握思维的奥妙选择题答案

第二单元探索世界追求真理第五课把握思维的奥妙 易错点一：将物质的反应与意识的反映混淆 提醒反应是指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动，也指物质受作用而引起变化的现象和过程。反映是物与物相互作用留下痕迹的过程，其中人的心理是反映的最高形式。意识不仅能反映事物的现象，而且能反映事物的本质和规律，并且能指导人的行动。 1.以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住”光线中的信息并作出反应，进一步佐证了 ( ) ①任何物质都有反应特性②意识是一种特殊的反应形式③不同形式的物质具有同样的反应特性④物质的不同反应形式之间具有联系性 A.①② B．①④ C.②③ D．③④ 答案B解析人、动物、植物都具有反应特性，并且物质的不同反应形式之间具有联系性，因此①④入选；植物的反应特性，不同于人的反应，这种反应不能等同于意识，因此②不选；③中“同样”表述错误。 易错点二：认为人脑是意识产生的源泉 提醒意识是人脑的机能，人脑是产生意识的物质器官，但离开了客观存在，人脑不会产生意识。2.处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明 ( ) A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉 C.意识活动具有目的性 D.人脑是意识活动的物质器官 答案D解析意识是客观存在在人脑中的主观映象，人脑是意识产生的物质器官，有了人脑并不一定产生意识，因而D入选；A、B表述错误；C表述正确，但与题意无关。 3.[2016·湖北七市调研]视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实，也许你看见的东西并不一定存在，而是你的大脑认为它存在。这表明( ) ①错觉的客观存在表明了其具有物质性②意识活动具有自觉选择性，有时并不是对物质的反映③意识依赖于物质，错觉是客观存在的主观映象④错觉是在一定条件下个体对客观事物的歪曲反映 A.①② B．②③ C.①③ D．③④ 答案D解析任何意识都是物质的反映，排除②。错觉是意识范畴，是对客观存在的歪曲的反映，故选D项。①不正确，舍去。 4.[2015·广东茂名二模]针对新一代信息技术与创新2.0相互作用共同推进经济社会发展的新常态，李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出“互联网＋”行动计划。由此可见( ) A.思维与存在是同一性的 B.正确的意识推动事物的发展 C.意识是对客观存在的反映 D.价值观具有导向作用 答案C解析根据新一代信息技术与创新2.0相互作用推进经济社会发展的新常态提出“互联网＋”行动计划，体现了C项。A、B两项体现意识能动性，D项说明社会意识的反作用，排除 A、B、D三项。 5.[2016·烟台调研]研究发现，“太阳出来喜洋洋”有充足的科学依据。当阳光照射皮肤时，人体 会使大脑分泌一种名叫血清素的激素，从而让人愉悦放松。这进一步佐证了( ) 产生的维生素D 3 ①思维和存在具有同一性②人脑是意识活动的物质器官③意识是人脑活动的产物④意识对人体生理有调节作用 A.①② B．③④ C.①③ D．②④ 答案A解析意识是物质世界长期发展的产物，排除③。通过研究揭示“太阳出来喜洋洋”的科学依据，佐证了①。阳光照射，大脑分泌血清素，让人愉悦放松，说明了②。题干未说明④。 6.[2016·莆田质检]“人间随处有诗意，千年至美莫如诗。”诗词之美，美在意境，贵在意境。诗词的意境，是指诗词的意(情意、思想内容)和象(景象、画面)的结合，“景无情不发，情无景不

高中政治必修4《 把握思维的奥妙》教案

高中政治必修4《把握思维的奥妙》教案 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标：意识的起源、本质和作用 2、理解目标 (1)意识是社会的产物，劳动的产物; (2)意识是人脑的机能; (3)意识是客观存在的反映; (4)一切从实际出发，实事求是; 3、运用目标 (1)结合所学哲学原理，分析意识是物质世界长期发展的产物。 (2)结合所学哲学原理，谈谈人为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，得出世界是可知的结论。 (3)结合意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下通过实践活动改造世界。 (4)列举生活实例，依据有关原理，说明要想做到一切从实际出发，实事求是，必须既要尊重客观规律，又要充分发挥人的主观能动性;既要有高度的革命热情，又要具备严谨踏踏实实的科学态度;既要

反对无限夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义。 二、能力目标 1、通过通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。 2、通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识和改造世界的能力有正确的估计，逐步培养正确认识和改造世界的能力。 3、通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。 三、德育目标 1、牢固树立物质第一性、意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。 2、人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉把握客观规律。这要求我们必须保持良好的精神面貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。 3、通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。 教学重点难点：

【人教版】高三政治一轮复习34：把握思维的奥妙习题(含答案)

第34课把握思维的奥妙 一、选择题 1．(2018山西朔州模拟)“礼”字的繁体是“禮”，本字为“”，一看便知与祭祀有关。在甲骨文中“”的顶部就像两串美玉，底部就像有支架的建鼓，合起来会意，就是击鼓奏乐，用美玉敬奉祖先和神灵。上升到定义，就是履行敬神祈福的仪式。这种合数文以成一字，而义在其中的会意造字方法( ) ①表明客观存在可以被人的头脑所反映 ②体现了意识是物质世界长期发展的产物 ③说明世界上存在着纯粹个人的实践活动 ④反映了整体具有部分不具备的功能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】这种合数文以成一字，而义在其中的会意造字方法说明了意识是客观事物在人脑中的主观映象，因此①符合题意；同时也说明了意识是物质世界长期发展的产物，故②应选；世界上不存在纯粹个人的实践活动，因此③说法错误；④与题意无关。 2．(2018江苏苏州月考)意识是物质世界长期发展的产物。下列能反映意识形成前经历的三个发展阶段的是( ) ①含羞草受到人们触动时，叶柄下垂小叶合闭 ②海参遭遇天敌时会“献出”自己的内脏，供其食而自逃 ③岩石在太阳辐射、大气、水和生物作用下破碎 ④科研发现某些星系中造星运动趋于停止的原因 A．①—②—④ B．③—①—② C．③—②—④ D．③—①—④ 【答案】B 【解析】首先，题目要求分析的是意识形成前经历的发展阶段，④指向的是意识已经形成，故排除含有④的选项。其次，根据意识产生的过程，最早影响意识的是一切物质，其次生物，再次是动物，故正确顺序应该是③—①—②，故B符合题意。 3．(2019届湖南浏阳月考)2018年3月14日，著名物理学家斯蒂芬·霍金去世，享年76岁。他在世时公众曾向他提出这样一个问题：“您觉得我们死后，意识上哪里去了？”他回答：“我觉得大脑就像计算机，意识就像是软件程序。你关了电脑，程序也就终止运行了。”从意识的角度看，霍金的回答反映了( ) ①一切物质的反应特性是人类意识产生的前提 ②意识是客观存在的主观映象 ③人的大脑是意识活动的物质器官 ④意识依赖于物质 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】C 【解析】人的大脑是计算机，意识是软件程序，关了电脑，程序也就终止运行了，说明

高二政治第五课把握思维的奥妙教案

高二政治第五课把握思维的奥妙教案 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： 1意识的含义 2意识的作用 ◇理解： 1意识根源于物质，是客观存在的反映 2人能够能动地认识世界和能动地改造世界 3物质和意识的辩证关系 4一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 5坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析： 1运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 2运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 3运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题 4分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标： 1运用基本原理分析现实问题的能力 2通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 3培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 4通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标：

1通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 2思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】： 1读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 2深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 3结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 4结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

把握思维的奥妙教学设计教案

第五课把握思维的奥妙 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解： (1)意识根源于物质，是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析： (1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实

生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标： (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】：

通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】： （1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 （2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 （3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 （4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。 第一框题意识的本质 一、意识的本质 （一）、意识是物质世界长期发展的产物（第二十课时） ◇课堂探究：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?

把握思维的奥妙教学设计教案

把握思维的奥妙教学设计 教案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

第五课把握思维的奥妙 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解： (1)意识根源于物质，是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析： (1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标： (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】： （1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 （2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 （3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 （4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。 第一框题意识的本质

第五课把握思维的奥妙教学设计教案

第五课把握思维的奥妙教 学设计教案 This manuscript was revised on November 28, 2020

第五课把握思维的奥妙 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解： (1)意识根源于物质，是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析： (1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标： (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】： （1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 （3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 （4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动

《把握思维的奥妙》教案(2)(1)

把握思维的奥妙 三国时魏国的皇帝曹睿，准备选拔一个有才能的人到 朝廷做官。曹睿对他的大臣说：“选择人才，不能只找有虚名 的人。虚名好像在地上画了一个饼，只能看，不能解决肚子 的饥饿问题！这就是画饼充饥典故的由来。而他的父亲带兵 到一个没有水喝的地方，士兵口渴难行。曹操传令说，前面 有许多梅树，又酸又甜。士兵听后不再感到饥渴，最终坚持 到有水的地方。这就是望梅止渴的故事。画饼不能充饥，而 望梅却能止渴，你能说出其中的道理吗？ 第一框意识的本质 主干知识梳理 一、从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物 1．意识是________长期发展的产物。 ⑴____________是人类意识产生的基础。 ⑵_____________是人类意识产生的前提。 2.意识是社会发展的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官的----________的生成；促进了意识的表达手段----_________的产生，提供和丰富了意识的内容。 【拓展提升】意识的产生经历一个漫长的过程。这个过程大体可分为三个发展阶段：由一切物质具有反应特性到生命物质的刺激感应性；由低级生物的刺激感应性到动物的感觉和心理；由动物的感觉和心理到人类意识的产生。 二、从意识的生理基础看，意识是人脑的机能 人脑是高度发达的_______，是意识活动的_________，具有产生意识的________，意识是人脑的机能。 【探究反思】有位老中医擅长治疗肝病，慕名前来求医的人很多。科技人员根据这位老中医几十年来诊断的经验和所开的处方，把肝病分为八个主型、36个亚型，输入电脑，从而可以可以开发出多种不同的处方，做到因人而异，对症下药。电脑和人脑有哪些区别？电脑能进行意识活动吗？ 三、从意识的内容看，意识是客观存在的反映 1.生成意识的厂房和机器----________。 2.生成意识的原材料----____________。 3.意识是客观存在的_________。 【拓展提升】错误的意识不是对客观存在的反映 从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。意识有正确与错误之分，人们意识中的那些错误的思想、片面的认识，也是客观存在在人脑中的反映，只是这种反映是歪曲的，有时甚至是虚幻的。正确意识与错误意识的区别不在于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。 答案速查：一、1. 自然界一切物质都具有反应特性生物的反应形式 2．人脑语言 二、物质系统物质器官生理基础 三、1.人脑 2.客观存在 3. 主观映像 重难疑点探究

《把握思维的奥妙》练习题

《把握思维的奥妙》练习题选择题部分1．爱尔兰国立大学的菲尔·马圭尔和同事认为信息能从意识系统中以泄露的方式暗示，意识是不 可计算的，也就是意识无法在计算机上建模。从意识的容看，它应来源于() A．客观存在B．物质世界长期发展的产物 C．客观存在在大脑中的反映D．一切物质所具有的反应特性 “人脑工程”负责人瑞士神经学家马克拉姆称，他们正在向欧盟为该工程申请拨款10亿欧元。工 程预计在2023年前完成。“人脑工程”将会在治疗帕金森氏症等疑难杂症、研发新超级计算机和智能 机器人等领域取得重大突破。据此回答2～3题。 2．2023年“仿真人脑”将问世。这说明() A．规律是客观的B．意识的容是客观的 C．意识能够正确反映客观事物D．自然界具有客观性 3．2023年“人脑工程”研究小组将在计算机上制造一个完整人类大脑的模型——“仿真人脑”，“仿真人脑”将发挥越来越重要的作用。据此有人说，“仿真人脑”也有意识，能够完全取代人。从哲学上看，这一观点() A．肯定了世界观和方法论是统一的B．否认了意识是自然界长期发展的产物 C．肯定了意识的容来自于客观事物D．否认了人脑是产生意识的生理基础 4．“镜像自我”理论认为，每个人对自己的意识是在与他人交往过程中，根据他人对自己的看法 和评价而发展起来的，这个过程在人的一生中一直进行着。这一理论充分说明() A．意识是社会的产物B．生物的反应形式是意识产生的前提 C．意识是人脑的机能D．意识是人脑对客观存在的反映 5．两千多年前的孔子到底长什么模样，相信今世之人谁也说不清楚，市面上孔子画像的版本有 几十个，在孔子诞辰2 557年纪念日前夕，中国孔子基金会在孔子故里曲阜向全球正式发布了孔子标 准像定稿，引发了广泛争议。同一人物常会见到好多种差别很大的画像，这表明() ①人们的意识对客观对象的反映具有主观性②人们认识对象的过程就是创造对象的过程 ③对于没有客观根据的领域，认识的片面性总是难免的④画像是一种有一定历史根据的艺术再现 A．①②B．①④C．③④D．②③ 6．文人云：有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在丘壑深 邃，画上者妙在笔墨淋漓，梦中者妙在景象变幻，胸中者妙在位置自如。对此解读正确的有() ①画上、梦中、胸中之山水是对地上之山水的再现②地上之山水是画上、梦中、胸中之山水 的容③画上、梦中、胸中之山水是对地上之山水的主观映象

政治必修四提纲 《第五课 把握思维的奥妙》

第五课把握思维的奥妙 考点13：了解意识是物质世界长期发展的产物： （从意识的起源看） 1、意识是自然界长期发展的产物： （1）自然界从其自身的发展中产生出“地球上最美的花朵”----思维着的精神，经历了漫长的历史时期。（2）一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理） 是人类意识产生的生物学前提。 （3）人的意识是从动物心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。 2、意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。 劳动和社会交往促进了意识的物质器官----人脑的形成，促进了意识的表达手段----语言的产生，提供和丰富了意识的内容。因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的 产物。 3、思辨：有了人不能说就有了意识，如“狼孩”。 考点14：了解意识是人脑的机能： （从意识的生理基础看） 1、人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。（人脑≠大脑） 2、人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 3、意识是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。 4、思辨：意识是大脑特有的机能，意识来源于人脑。（错误） 意识是人脑的分泌物，是人脑主观自生的，人脑是意识的源泉。（错误） （1）人脑有着极为复杂的结构和非常特殊的生理活动，这种结构和活动决定了人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑特有的机能。高等动物虽然也有以脑为核心的中枢神经系统，但其结构和生理机制远远比不上人脑，二者有质的区别。所以意识是人脑而不是大脑的机能。 （2）意识的内容不是来源于人脑，而是人脑对客观存在的反映。人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践作用于人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。意识的根源在于客观 存在，而不是人脑。 考点15：理解意识是客观存在的反映： （从意识的内容看） 1、意识的内容：意识是客观存在的主观映象。（注：不是客观实在） （1）意识的形成，不仅离不开人脑，还必须有被反映的客观存在。 （2）不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践 的环节进入人脑、并在人脑加工改造的结果。 ①、正确的意识是指人脑如实地反映了客观事物的本来面目。 ②、错误的意识是指人脑歪曲地反映了客观事物的本来面目。 ③、二者的区别不在于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。 2、意识的内涵： （1）从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物； （2）从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统----人脑的机能； （3）从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。 （4）从意识的本质看，意识是人脑对客观存在的反映。 3、从意识的本质看，意识是人脑对客观存在的反映：