心理学复习题及答案
《高等教育心理学》复习题
一、单项选择题
1. 认为，心理学应研究人的行为而不是人的意识，强调环境的重要作用，用刺激-反应来解释行为的学派（理论）是（ A ）。
A. 行为主义
B. 精神分析学派
C. 人本主义
D. 认知心理学
2. 重视动机和潜意识现象的研究，强调本能对人格的影响，具有夸大潜意识作用倾向的学派（理论）是（ B ）。
A. 行为主义
B. 精神分析学派
C. 人本主义
D. 认知心理学
3. 强调人的整体性，认为人的价值、尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的的学派（理论）是（ C ）。
A. 行为主义
B. 精神分析学派
C. 人本主义
D. 认知心理学
4. 注重研究人的认识过程，既注意、感知、记忆、思维等复杂的心理活动，提出了一种研究人的认知过程内部心理机制的新模式的学派（理论）是（ D ）。
A. 行为主义
B. 精神分析学派
C. 人本主义
D. 认知心理学
5. 行为主义的创始人是（A ）。
A. 华生(
B. Watson 1878-1958) B. 弗洛伊德(S. Freud 1856-1939)
C. 马斯洛（A. Maslow 1908-1970）
D. 奈瑟尔（U. Neisser 1928-）
6. 精神分析学派的创始人是（B ）。
A. 华生(
B. Watson 1878-1958) B. 弗洛伊德(S. Freud 1856-1939)
C.罗杰斯C. Rogers 1902-1987)
D. 奈瑟尔（U. Neisser 1928-）
7. 人本主义的创始人是（ C ）。
A. 华生(
B. Watson 1878-1958) B. 弗洛伊德(S. Freud 1856-1939)
C. 马斯洛（A. Maslow 1908-1970）
D. 奈瑟尔（U. Neisser 1928-）
8. 认知心理学的创始人是（D ）。
A. 华生(
B. Watson 1878-1958) B. 弗洛伊德(S. Freud 1856-1939)
C. 罗杰斯C. Rogers 1902-1987)
D. 奈瑟尔（U. Neisser 1928-）
9. 人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统原则而学习获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。此观点出自（ A ）。
A. 行为主义
B. 精神分析学派
C. 人本主义
D. 认知心理学
10. 心理变态的原因是由于本我，自我和超我三者的冲突所造成的。健康人格的核心就是要达到自我不再受本我的冲击和超我的压抑而成为一种协调的综合力量。此观点出自（ B ）。
A. 行为主义
B. 精神分析学派
C. 人本主义
D. 认知心理学
11. 真正的心理健康者应该是其内心世界极其丰富、精神生活无比充实、潜能得以充分发挥、人生价值能够完全体现的人，既“自我实现者”。此观点出自（ C ）。
A. 行为主义
B. 精神分析学派
C. 人本主义
D. 认知心理学
12. 人们之间的行为差异大多来自人们建构世界的方式的不同。对健康人来说，新的建构不断的产生，并取代旧的不适当的建构。心理障碍是观念系统的异常，你的感觉很大程度上跟你的想法相关，如果你能改变想
法，你也就可以改变感觉。此观点出自（ D ）。
A. 行为主义
B. 精神分析学派
C. 人本主义
D. 认知心理学
13. 有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，叫做（D ）。A．发展法B．实验法C．系统法D．观察法
14. 有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的
客观方法叫做（ D ）。
A．发展法B．观察法C．系统法D．实验法
15．在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（ A ）。 A．实验室实验法B．自然实验法C．系统法D．发展法
16. 在日常生活的自然条件下，研究者适当地创设或改变一些条件，从而引起和记录被试者的某些心理现象进行研究的方法叫做（ B ）。
A．观察法B．自然实验法C．实验室实验法D．系统法
17. 用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法叫做（ B ）。
A．问卷法B．测验法C．个案法D．产品分析法
18. 对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（
A ）。
A．个案法B．谈话法C．产品分析法D．测验法
19．通过被试者对已拟定的问题的回答，来研究其心理活动的方法叫做（A ）。
A．问卷法B．测验法C．个案法D．产品分析法
20. 如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，从而，这些学生就易取得如老师期望的效果。这种效应被称为（ D ）。
A. 皮格马利翁效应
B. 罗森塔尔效应
C. 教师期望效应
D. 皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可。
21. （A ）指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。
A. 教学效能感
B. 自我效能感
C.自我控制感
D.自我统一感
22.（ B ）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
A. 教学效能感
B. 自我效能感
C.自我控制感
D.自我统一感
23.（ A ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。
A. 教学反思
B. 教学监控
C. 教学计划
D.教学设计
24.（B ）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
A. 教学反思
B. 教学监控
C. 教学计划
D.教学设计
25.巴甫洛夫学派研究的条件反射叫做（ C ）。
A．操作性条件反射B．遗传性条件反射C．经典性条件反射D．非理性条件反射
26．斯金纳研究的条件反射叫做（A ）。
A．操作性条件反射B．遗传性条件反射C．经典性条件反射D．非理性条件反射27．新生儿生下来遇冷空气就哭是（B ）。
A．操作性条件反射B．无条件反射C．经典性条件反射D．理性条件反射
28．学习是（ C ）的建立。
A．条件反射和无条件反射B．无条件反射C．条件反射D．理性条件反射
29．无条件反射的反射弧是（C ）。
A．由先天与后天共同形成的B．后天形成的C．先天固有的D．部分是先天固有的
30.人主要的无条件反射有（D ）。
A．食物性反射B．防御性反射C．性反射D．食物性反射、防御性反射和性反射
31. 条件反射的反射弧是（A ）。
A．由先天与后天共同形成的B．后天形成的C．先天固有的D．部分是先天固有的
32．班都拉（A. Bandura）把强化分为三种。（ A ）即通过外部因素对学习行为予以强化，如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式。
A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 自我强化
D. 间接强化
33. 班都拉（A. Bandura）把强化分为三种。（ B ）即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；
A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 自我强化
D. 间接强化
34.班都拉（A. Bandura）把强化分为三种。（C ）即学习者根据一定的个人标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为，强化的作用在于激发和推持学生的学习行为。
A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 自我强化
D.间接强化
35. 按照迁移的性质可以分为（ A ）。
A.正迁移与负迁移
B. 纵向迁移与横向迁移
C. 顺向迁移与逆向迁移
D. 特殊迁移与普遍迁移
36. 按照迁移的层次可以分为（B ）。
A.正迁移与负迁移
B. 纵向迁移与横向迁移
C. 顺向迁移与逆向迁移
D. 特殊迁移与普遍迁移
37. 按照迁移的先后可以分为（C ）。
A.正迁移与负迁移
B. 纵向迁移与横向迁移
C. 顺向迁移与逆向迁移
D. 特殊迁移与普遍迁移
38. 按照迁移的内容可以分为（D ）。
A.正迁移与负迁移
B. 纵向迁移与横向迁移
C. 顺向迁移与逆向迁移
D. 特殊迁移与普遍迁移
39.（ A ）是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。
A.正迁移（积极迁移）
B. 负迁移（消极迁移）
C. 横向迁移（水平迁移）
D. 纵向迁移（垂直迁移）
40.（B）是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。
A.正迁移（积极迁移）
B. 负迁移（消极迁移）
C. 横向迁移（水平迁移）
D. 纵向迁移（垂直迁移）
41.（C ）是指处于同一抽象概括层次的学习间的相互影响。
A.正迁移（积极迁移）
B. 负迁移（消极迁移）
C. 横向迁移（水平迁移）
D. 纵向迁移（垂直迁移）
42.（ D ）是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。
A.正迁移（积极迁移）
B. 负迁移（消极迁移）
C. 横向迁移（水平迁移）
D. 纵向迁移（垂直迁移）
43.（ A ）是指先前学习中所获得的经验对后继学习的影响，如“举一反三”。
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 特殊迁移（特殊成分的迁移）
D. 普遍迁移（非特殊成分的迁移）
44.（ B ）是指后继的学习对先前学习发生的影响，即后继学习引起先前学习中所形成的认知结构的变化。
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 特殊迁移（特殊成分的迁移）
D. 普遍迁移（非特殊成分的迁移）
45.（ C ）指学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中得的经验要素重新组合并移用于另一种学习之中。
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 特殊迁移（特殊成分的迁移）
D. 普遍迁移（非特殊成分的迁移）
46.（ D ）是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 特殊迁移（特殊成分的迁移）
D. 普遍迁移（非特殊成分的迁移）
47.从内容上看，自我意识可以分为生理自我. 心理自我和（A ）。
A.社会自我
B. 现实自我
C. 投射自我
D. 理想自我
48．从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和（ D ）。
A. 心理自我
B. 现实自我
C. 投射自我
D. 自我调控
49. 从自我观念上看，自我意识可以分为现实自我、投射自我和（ D ）。
A. 心理自我
B.生理自我
C.社会自我
D. 理想自我
50. 个体品德的核心部分是（A B ）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
51. 社会助长作用的原因是群体的背景增加了人们的（B ）。
A. 内驱力
B. 凝聚力
C. 内心力
D. 吸引力
52. 在简单活动中，社会助长作用产生的原因在于（A ）。
A. 群体的存在唤起了活动对象的竞争与评价意识
B. 群体的存在唤起了活动对象的恐惧感
C. 群体的存在唤起了活动对象的功名意识
D. 群体的存在唤起了活动对象的成就意识
53. 创造性思维的核心是（B ）。
A. 分析思维
B. 发散思维
C. 辐合思维
D. 抽象思维
54. 教师在具备一定的学科知识后，影响其教学效果的关键性因素是（D ）。
A. 教学效能感
B. 教学监控能力
C. 教学反思能力
D. 教学责任感
55.哲学与心理学家（ D ）于1879年在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，从而使心理学成
为了一门独立的科学。
A. 艾宾浩斯（Ebbinghaus）
B. 缪勒（E. Muller）
C. 费希纳（Fechner）
D. 冯特（W. Wundt）
56．心理过程包括（ D ）。
A. 认识过程、情绪过程与行为过程
B. 知觉过程、情绪过程与行为过程
C. 感觉过程、知觉过程与意志过程
D. 认识过程、情绪过程与意志过程
57．个性心理特征是在（ D ）实践的基础上形成和发展起来的。
A. 认知过程
B. 情感过程
C. 意志过程
D. 认知过程、情绪过程与意志过程
58．（ D ）是各个分支心理学的基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。
A. 教育心理学
B. 理论心理学
C. 社会心理学
D. 普通心理学
59. （A ）是进一步探索研究在各个社会领域中存在的心理活动及其规律的心理学。
A. 社会心理学
B. 理论心理学
C. 应用心理学
D. 普通心理学
60.自然实验法的优点是（A ）。
A. 减少人为性，提高真实性
B. 减少人为性，降低真实性
C. 提高人为性，增加真实性
D. 提高人为性，降低真实性
61.（ B ）年，冯特（W. Wundt）在德国的莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，这标志着科学心理学的诞生。
A. 1789
B. 1879
C. 1798
D. 1897
62.（ A ）被誉为科学心理学之父。
A. 冯特
B. 洛克
C. 笛卡儿
D. 缪勒
63. 根据信息加工的观点，感觉属于（A ）。
A. 信息的输入和登录
B. 信息的识别
C. 信息的选择
D. 信息的储存和提取
64.当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的
大小没有太大变化，称为（A ）。
A. 大小恒常
B. 形状恒常
C. 颜色恒常
D. 亮度恒常
65.（ B ）是心理活动对一定对象的指向和集中。
A. 感觉
B. 注意
C. 记忆
D. 思维
66. 人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上. 称为（D ）。
A. 注意广度
B. 注意稳定性
C. 注意的分配
D. 注意的转移
67. 以动作. 技巧为内容的记忆是（ C ）。
A. 形象记忆
B. 情绪记忆
C. 运动记忆
D. 语词逻辑记忆
68. 个体积极探索事物的认识倾向是（C ）。
A. 需要
B. 动机
C. 兴趣
D. 理想
69.（ B ）是在人对现实稳定的态度和习惯化的行为方式中表现出来的比较独特的心理特征的总和。
A. 气质
B. 性格
C. 兴趣
D. 能力
70. 人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C ）。
A. 认知能力
B. 操作能力
C. 社交能力
D. 模仿能力
71. 加涅的分类理论将认知学习分为（A ）。
A. 言语信息、智力技能与认知策略
B. 知识信息、智力技能与动作技能
C. 言语信息、动作技能与认知策略
D. 智力技能、动作技能与认知策略
72. 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ B ）。
A.讲授法
B. 发现法
C. 掌握学习法
D. 头脑风暴法
73.品德态度的形成包括以下阶段（A ）。
A. 遵从阶段、认同阶段与内化阶段
B. 醒悟阶段、转变阶段与自新阶段
C. 前道德阶段、因循阶段与原则阶段
D. 自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段与公正阶段
74. 认为学习是外部行为变化的学者是（B ）。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 加涅
D. 金布尔
75.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化可以分为（B ）。
A. 自然强化和人为强化
B. 正强化（积极强化）和负强化（消极强化）
C. 外部强化和内部强化
D. 强化和惩罚
76. 以下属于智力因素的是（A ）。
A. 注意力
B. 动机
C. 情感
D. 意志
77. 以下属于非智力因素的是（C ）。
A. 观察力
B. 记忆力
C. 意志力
D. 思维力
78. 人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据称
之为（ D ）。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 刻板效应
79. 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A ）。
A. 能力
B. 努力（不稳定的，内在原因）
C. 任务（稳定的，外在原因）
D. 运气（不稳定的，外在原因）
80.在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（ A ）。
A. 熟悉性和临近性
B. 相似性与互补性
C. 外貌
D. 对等性或互惠性
81. 看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C ）。
A. 服从
B. 从众
C. 模仿
D. 暗示
82. 三个和尚没水吃的现象是（ B ）。
A. 社会促进
B. 社会抑制
C. 社会进步
D. 社会退步
83.急躁直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动、心境变化剧烈、具有外向型的特征，属于（A ）气质类型。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
84. 活泼、好动、反应迅速、喜欢交往、注意力与兴趣容易转移、具有外向型的特征，属于（B ）气质类型。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
85. 稳重、安静、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露注意稳定、善于忍耐、具有内向型的特征，属于（ C ）气质类型。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
86. 行动迟缓、不强烈、孤僻、情绪谈深刻、感受性很高、善于观察细节、具有内向型的特征，属于（ D ）气质类型。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
87. 主要表现为过分的抱负、过节奏、高效率、好冲动、固执、个性急躁、匆匆忙忙、大声说话、富含敌意、竞争意识特强、善于进取、求成心切、好争辩、好争胜属于（ B ）。
A. B型性格（type B personality）
B. A型性格（type A personality）
C. D型性格（type D personality）
D. C型性格（type C personality）
88. 主要表现为沉默、沉思、音调低、生活较为悠闲、节奏慢、对工作要求较为宽松、缺乏主见、个性随和、顺从、抱负少、对成败得失看得较为淡薄等属于（A ）。
A. B型性格（type B personality）
B. A型性格（type A personality）
C. D型性格（type D personality）
D. C型性格（type C personality）
89.直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因是（B ）。
A. 需要
B. 动机
C. 兴趣
D. 信念
90. 以感情来维系成员之间关系的群体是（B ）。
A. 正式群体
B. 非正式群体
C. 参照群体
D. 实属群众
91. 需要层次理论是由美国心理学家（A ）提出的。
A. 马斯洛
B. 弗鲁姆
C. 洛克
D. 斯金纳
92. 要改变一个人的态度一般应首先改变一个人的（ A ）。
A.认知
B.情感
C.价值观
D.行为
93.一位同学失恋后没有自暴自弃，反而把全部的精力都用在了考研上，并最终考上了某名牌大学的研究生。这属于挫折防卫中的哪一种？（ B ）
A.补偿作用
B.代替作用
C.压抑作用
D.投射作用
94. “唯小人与女子难养”，这句话反应的是（ C ）。
A.首因效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.第一印象
95. 让受挫者给他造成挫折的人写信，这属于什么挫折管理方式（ A ）。
A.精神发泄法
B.心理治疗法
C.主体知觉重组
D.宽容
96. 军人的迷彩服利用了知觉( B )规律。
A.理解性
B.选择性
C.整体性
D.恒常性
97.“忧者见之而忧，喜者见之而喜”说的就是( A )。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
98. “江山易改，秉性难移”，这说明个性具有（C ）。
A.整体性
B.独立性
C.稳定性
D.倾向性
99.奖励应当达到“雪中送炭”的效果，体现了强化的（ D ）。
A.奖励与惩罚相结合原则
B.以奖为主，以罚为辅原则
C.奖人所需原则
D.及时强化原则
三、判断题
1. 我们学习《高等教育心理学》的目的在于掌握高校教书育人的基本理论与方法，从而进一步搞好科研、教学与管理工作。
2. 心理学是研究心理现象及其规律的科学。
3. 心理是客观现实在脑中的反映，脑是产生心理现象的器官，心理是脑的机能。
4. 心理活动是人所特有的。
5.人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系。了解心理现象，有助于我们进一步认识自己、他人与整个世界。
6. 人类的动机都是有意识的动机。
7. 引起动机必须有内在条件和外在条件。引起动机的内在条件是需要，动机是在需要基础上产生的。
8. 引起动机的外在条件是诱因。驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。
9. 人类动机对活动具有引发、指引和激励的功能。需要是由动机转化来的。
10.兴趣是认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素。
11. 需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。需要是个体行为积极性的源泉。
12. 兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。兴趣是个性心理特征之一。
13. 兴趣，实际上，就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关系，因为我们之所以对于一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。
14. 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明，兴趣对学习具有重要的促进作用。
15.幻想可以分为理想与空想。空想是不符合客观规律，毫无实现可能的想象，理想则反之。
16.理想中的奋斗目标是以对客观规律的认识为基础，是符合客观规律的，因此是可以实现的。
17. 心境是一种比较持久的、微弱的，影响人的整个精神活动的情绪状态。心境是关于某一事物的特定的体验。
18. 热情是一种强烈的、短暂的、暴发式的情绪状态。
19. 同一种刺激作用于不同的人，一般都能引起完全相同样的反应。
20. 心理是刺激与行为之间的重要桥梁。可以说，心理活动在影响着我们的一切行为。
21.人的行为并不都是由意识来驾驭着，无意识在个别情况下，可以对我们的行为起到决定性的作用。
22. 意识与无意识之间存在着一定的联系，而且彼此可以转化。
23.态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面构成。
24. 在正常情况下，我们可以自觉地调节与控制自己的无意识。
25. 弗洛伊德设想出，人格是由本我、自我和超我三个部分所构成，他认为，自我是一切行为动力的源泉。
26. 需要层次理论指出，人的需要包括由低到高级的5种需要，即安全、生理、爱、尊严与自我实现的需要。
27. 教育心理学是研究教育过程中存在的种种心理现象及规律的学科。
28. 教师对学生期望、期待、热情关注是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素。
29. 心理学研究发现，人和动物的行为可以分为两大类：一类是本能行为，一类是习得行为。
30. 本能行为是通过遗传而获得的种族经验。例如，熊猫骑自行车。
31. 习得行为是动物和人类个体在后天适应环境的过程中通过学习而获得的经验。例如，鸭子会游水。
32. 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
33.随着学习层次的不断提高，大学生的独立性、批判性和自觉性将会得到不断增强。
34. 条件反射分为经典性条件反射与操作性条件反射。
35.自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的客观判断。
36.替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。
37. 自我强化，即学习者根据一定的个人标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为，强化的作用在于激发和推持自己的学习行为。
38. 社会惰化是指当别人在场，或与别人在一起活动时，行为效率有所下降的现象。
39. 任务难度越低，动机的最佳激起水平也越低。
40. 任务难度中等，动机的最佳动机激起水平也适中。
41. 任务难度越高，动机的最佳激起水平也越高。
42.动机激起水平与作业效率之间呈现一种倒“U”曲线关系。
43.学习迁移（简称迁移）是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。品德不存在迁移现象。
44.定势也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。它对于学习迁移只产生积极的影响。
45. 元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。
46.元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中，随着经验的增长而逐渐发展起来。
47. 心智技能也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
48. 认知策略就是关于如何使用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆和解决问题的一般性方法。
49. 认知策略包括对认知对象的注意，以及对信息进行编码、组织、加工、复述和提取等过程。
50. 问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。
51. “举一反三”是一种逆向迁移。
52. 定势对解决问题既有积极作用，又有消极作用。
53. 传统教学观点认为，教师应主要充当授课讲述的角色。系统观的教学设计者认为，教师同时要发挥指导、管理、咨询的作用。
四、简答题与论述题
1. 简述心理过程及其关系。
2. 简述心理特征及影响其形成的主要因素。
3. 简述科学心理学诞生的标志。
4. 简述认知人格理论的心理健康观。
5. 简述教学反思及其种类。
6. 简述加涅（Robert Cagne）的学习层次分类。
7. 简述如何有效激发大学生的学习动机。
8. 简述现代认知心理学对“知识”的理解。
9. 简述心智技能原型的模拟。
10. 简述问题解决的一般认知过程。
11. 简述命题的一般原则。
12. 简述大学生心理健康的标准。
13. 试述行为主义、精神分析、人本主义和认知心理学的基本理论观点。
14. 试述实验法及其分类。
15. 试述影响问题解决的主要因素。
五、案例分析题
管理者把20位学生随机分成2组，参加一个摸高试验比赛，看那一组摸得高。A组10位学生，不确定任何目标，由他们随意制定摸高的高度；B组10位学生，首先，让学生参加一个摸高活动，并在每个学生参与的情况下，给他们制定出比赛的期望高度，如2.5米、2.6米等；然后，鼓励学生们力争达成目标。
（1）实验结束后，统计2组成绩，哪一组可能获胜？分析其获胜的原因。（5分）
（2）这个实验给高等教育工作者的启示何在？（5分）
心理学试题及答案心理学能力试题
第二部分 情感 1、感时花溅泪,恨别鸟惊心,表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度,就是以某种事物就是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪与情感过程就是伴随人的(A)产生的,它们就是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不就是 4、人对客观事物就是否符合个人的需要而产生的态度体验称为( D )。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于( C )。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、( D)就是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中,在认识与评价事物时产生的主观体验就是( A )。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态就是( B ) A、热情 B、心境 C、激情 D、应激 9、“只有知之深,才有爱之切”,这就是( A)的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧,喜者见之则喜”,这就是受一个人的(B)影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不就是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫( C )。 A、需要 B、情绪 C、情绪与情感 D、情感 12、情绪与情感就是(D )。 A、对客观事物的特性与规律性的反映 B、对客观事物间接的,概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件,在种族发展过程中形成的需要叫做( B )。 A、情绪与情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验就是( C )。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验就是(B )。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后,继之而来的紧张解除时的情绪体验叫( A ) A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做( B )。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做( C )。
华中师大《心理学史》复习题及答案
《心理学史》复习题及答案 一、单项选择题 1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是： A.神经生理心理学的研究进展 B.脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D.行为规律的探讨 2、文艺复兴的实质是： A.人性化运动 B.人文主义运动 C. 文化运动 D.宗教化运动 3、关于17到19世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团”这一概念反应了经验主义的心理学思想 4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟 5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆 6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我 7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经症病人 D. 超人 8、勒温认为,心理生活空间是指： A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议 10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多 11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导 12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为 14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于： A. 外显的习得行为 B. 内隐的习得行为 C. 外显的非习得行为 D. 内隐的非习得行为
2017年心理学考试试题及答案
2017年心理学考试试题及答案
填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减
少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
《心理学》试题库及标准答案
《心理学》备考试题库 一、单项选择题(每小题１分，共60小题)。 1.心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（ ) Ａ.认知过程B．能力C.情感过程D．心理特征 2．心理活动产生的方式为: ( ） A.投射Ｂ．反射C.映射D．折射 3．从众与服从相比：（ ) A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C.从众更出于自愿Ｄ．服从更出于自愿 ４．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：( ） A.1８59年B．186９年C．1８79年D．1８89年 5．在发展的某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为: ( ) Ａ.关键期Ｂ．危机期C. 好动期D.危险期 6．看到水稻长得不错,断定今年一定有个好收成。这属于: ( ) Ａ.感知觉 B.记忆C．想象Ｄ.思维 7.下列不属于心理学派别的是: ( ) A．机能主义B. 联想主义Ｃ．行为主义D.人本主义 8.当地震、火灾发生时,人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为:（) A．心境Ｂ.激情 C.应激Ｄ.挫折 9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为: （ ) A．经典条件反射B．操作条件反射C. 第一信号系统D. 第二信号系统 １０.人在知觉过程中,力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的
什么特性？( ） Ａ.理解性B. 选择性Ｃ.整体性D. 恒常性 11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱,直至消失，这是：( ） A.习得B．延迟 C.分化Ｄ.消退 1２.成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（） A．经典性条件反射 B.操作性条件反射 C.观察学习Ｄ.认知学习 １3．世界上第一个智力测量工具的编制者是：( ） A.卡特尔B．比奈C．推孟 D.韦克斯勒 1４．“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于:（） A. 双趋冲突Ｂ．双避冲突Ｃ. 趋避冲突D. 双重趋避冲突 15.足球比赛时,若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为: ( ） A.去个性化现象 B.群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用 16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有: ( ） Ａ.方位知觉Ｂ.深度知觉 C.时间知觉D．爬行知觉 17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于: ( ） A. 胆汁质Ｂ．多血质C. 粘液质Ｄ. 抑郁质 １8.某10岁儿童的智力年龄是12岁,其比率智商(IQ)为:( ） A.125 B.１20C．1１0 D.100 19.下列何种事例不属于学习现象: （） A.入乡随俗Ｂ．熟能生巧C．察言观色 D.喜极而泣 2０.差别阈限与原刺激量的比是个常数,这个定律叫: ( ） Ａ. 费希纳定律B．韦伯定律C. 格拉斯曼定律D. 韦伯－费希 纳定律
《普通心理学》试卷四及答案
2005～2006学年第二学期期末考试试卷（卷） 专业:课程名称: 考试时间: 一、名词解释24% 1、无意注意 2、感觉 3、再造想象 4、创造性思维 5、理智感 二、填空题18% 1、心理过程研究的是------------------------、 ---------------------和--------------------。 2、人的心理发展实质是-----------------------------------------------------------------。 3、注意有存在对活动的--------------和---------------功能。 4、-----------年，心理学家---------------建立了第一个心理实验室，标志着 ----------------的诞生。 5、人的内部感觉有------------、----------------和---------------。 6、--------------------定律提出心理能量随着刺激物的乘方函数而变化。 7、似动知觉包括------------------运动、-------------运动、-----------------运动。 8、在心理研究中揭示的错觉多数是------------------，例如-------------。 9、形象记忆是-----------------------------------------------------------------------。 10、过度学习达到-------------时保持效果最佳。 11、画家擅长-------------思维。 12、概念的形成过程要经历---------------、---------------和---------------。
心理学史复习题及答案
《心理学史》复习题及答案 《心理学史》复习题一、单项选择题1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨2、文艺复兴的实质是： A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运动 D. 宗教化运动3、关于17 到19 世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团这一概念反应了经验主义的心理学思想4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟5、提出倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经
症病人 D. 超人8、勒温认为, 心理生活空间是指： A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征资料Word C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于： A. 外显的习得行为 B. 隐的习得行为 C. 外显的非习得行为 D. 隐的非习得行为15、以下不属于机能主义心理学代表人物的是：
历年心理学试题及答案(1)
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
《普通心理学试题及答案
2012心理学真题及答案 一、名词解释(24%) 1、有意注意 2、知觉 3、创造想象 4、思维 5、道德感 6、能力 二、填空题(18%) 1、人的_____________、_____________和_____________有其发生发展及变化的过程。 2、注意有复杂的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。 3、人的外部感觉有_____________、_____________、_____________和_____________。4_____________定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。 5人的心理发展实质是____________________________________________________。 6似动知觉包括_____________运动、_____________运动、_____________运动。 7在心理研究中揭示的错觉多数是_____________错觉，例如_____________。 8情绪记忆是_________________________________________________________________。9_____________达到150%时保持效果最佳 10数学家擅长_____________思维。 11概念的形成过程要经历_____________、_____________和_____________。 12情绪在激动水平表现为_____________——_____________。 13二者相权取其一属于_____________冲突。 14与_____________相反的是人意志的冲动性。 15在技能形成过程中会出现练习过程中的_____________ 称为高原期。 16一般研究者把智商130成为划分_____________的最低临界线。 17_____________年，心理学家_____________建立了第一个心理实验室，标志着 _____________的诞生。 三、判断并在错的题目改错(14%) 1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。
完整word版心理学史复习题及答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《心理学史》复习题及答案 《心理学史》复习题一、单项选择题 1、为心理学的诞生奠 定科学基础的领域中，不包括的是： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨 2、文艺复 兴的实质是： A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运 动 D. 宗教化运动 3、关于 17 到 19 世纪的心理 学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以 联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学 和统觉心理学为形式 D. 统觉团这一概念反应了经验主义的心理 学思想 4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟 5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆 6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我 7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究：
A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经症病人 D. 超人 8、勒温认为, 心理生活空间是指： 14 / 1 A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议 10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多 11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导 12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为 14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于：
2018心理学试题及试题答案
一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境
普通心理学试卷及答案
一、名词解释：（16%） 1、能力： 2、思维： 3、动机： 4、感觉： 二、填空题：（16%） 5、人的心理现象形式多样，为便于研究分成既有区别又紧密联系的两个方面，即和 . 6、知觉的基本特性是、、、。 7、根据思维的抽象水平，将思维分为、、。 8、注意的品质有、、、。 9、似动知觉包括运动、运动、运动。 三、选择题：（20%） 10、心理学是研究。 ①人的行为科学②人的思维科学 ③人的意识科学④人的心理现象及其规律的科学 11、一天，某班新转来了一个同学，大家都很自然地把目光集中到他身上，这种注意属于。 ①有意后注意②无意注意③有意注意 12、在人的感觉中，对人的认识作用最大。 ①听觉②嗅觉③视觉④肤觉 13、“月晕而风，础润而雨”反映了。 ①思维的概括性②思维的灵活性③思维的间接性④思维的直觉性 14、“人逢喜事精神爽”属于。 ①心境②美感③激情④应激 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。 ①自觉性②果断性③自制性④坚持性 16、智力的核心是能力。 ①想象②注意③记忆④抽象思维
17、是评价个人品德的最终依据。 ①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为 18、提出需要层次论的心理学家是。 ①弗洛伊德②韦克斯勒③马斯洛④吉尔福特 19、打字员对文稿的记忆是记忆。 ①瞬时②短时③长时 四、简答题：（24%） 20、怎样运用记忆规律组织复习或练习 21、感觉和知觉的有什么异同 22、为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映 23、引起和维持有意注意的条件有哪些 五、论述题：（24%） 24、论述思维的本质。 25、试述情绪、情感的区别与联系。 普通心理学期末试卷参考答案及评分标准 专业课程名称心理学出卷人 一、名词解释：（16%） 1、能力是人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 2、思维是指人脑对客观现实概括的和间接的反映。 3、动机是指直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。 4、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 二、填空题：（16%，每个空格1分） 5、心理过程、个性心理 6、选择性、整体性、理解性、恒常性 7、直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维 8、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 9、动景、自主、诱导 三、选择题：（20%，每题各2分） 10、④ 11、② 12、③ 13、③ 14、① 15、② 16、④ 17、 ④ 18、③ 19、②
浙江心理学史精彩试题
省2010年7月高等教育自学考试 一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共16分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.在19世纪最初的几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说是缪勒的____________。 2.费希纳发展了____________，为实验心理学开辟了道路。 3.被国际心理学界誉为“德国心理学界的老专家”的是____________。 4.布伦塔诺把意动基本上分为三类：(1)____________ ；(2)____________ ；(3)____________。 5.达尔文在《人类和动物的表情》一书中，确定动物和人类的表情在发生上具有共同的____________。 6.卡尔的机能主义心理学有两个基本概念：第一个是____________；第二个是____________。 7.吴伟士提出了动力心理学，认为人的活动有两方面：一是____________；二是____________。 8.麦独孤在情绪心理学上的贡献表现在他对情绪进行了分类：一种是____________；一种是____________。 9.弗洛伊德心理学的重心在于____________ 的满足，而阿德勒心理学的重心在于____________的实现。 10.卡丁纳根据人类学的考察，强调____________对人的心理发展的影响。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.____________是近代资产阶级著名的哲学家、政治家和教育家，是英国唯物主义经验论心理学思想的主 要代表。( ) A.洛克 B.霍布斯 C.哈特莱 D.休谟 2.格式塔心理学认为不论空间知觉还是时间知觉都是与生理过程相对等的，这种理论被称为 ( ) A.身心对应论 B.同型论 C.因果论 D.身心平行独立说 3.斯金纳通过实验得出的学习规律有：习得反应、条件反应和( ) A.练习律 B.效果律 C.抑制和消退律 D.泛化和消退作用 4.詹姆斯的____________给美国的心理学特别是机能主义心理学发展带来深远影响。( ) A.构造主义 B.实用主义 C.行为主义 D.工具主义 5.达尔文的进化论揭示了动物和人的心理具有( ) A.本质的区别 B.微小的差别 C.种类的差异 D.心理的连续性 6.以屈尔佩为首的符茨堡学派进行了一系列关于____________的实验研究来丰富自己的理论。( ) A.知觉 B.思维 C.记忆 D.注意 7.莱布尼茨在论述身心关系时，提出了____________主。( ) A.预定和谐说 B.身心交感论 C.心物平行论 D.身心平行对应论 8.____________认为感觉神经和运动神经是有差异的。( ) A.费希纳律 B.韦伯定律 C.强化律 D.贝尔——马戎第定律 9.华生曾说，给他一打健全的儿童，他可以任意把这些儿童训练成他所选定的任何类型的特殊人物。这反 映了他的心理学主是( ) A.环境决定论 B.本能论 C.遗传决定论 D.种族歧视
学校心理学试题及答案
学校心理学试题及答案 一、单项选择（10小题，每小题2分，共20分） 1．学校心理辅导与咨询的三大领域：( B) A、学习、生活、工作问题 B、学习、适应、成长与发展问题 C、学习、生活、就业问题 D、学习、亲子关系、师生关系问题 2．学校心理学与教育心理学的一个不同之处是（D） A、研究领域不同 B、研究对象不同 C、研究范围不同 D、学科对象不同 3．下列选项中不属于学校心理学的观念与原理的是（D） A、综合性、发展性的原理 B、教育性和人性的原理 C、个别咨询与集体辅导的原理 D、理性与非理性的原理 4．问卷法包括的方式一般有（B） A、2种 B、3种 C、4种 D、5种 5．心理咨询中，当来访者心理抵抗强时，应采用（A） A、展开式提问 B、关闭式提问 C、先关闭后展开 D、上述都可以 6．学校心理咨询室的面积可在（C） A、6平方米左右 B、10平方米左右 C、10-16平方米左右 D、16-20平方米左右 7．罗杰斯认为心理咨询的三个要素是（A） A．关怀、理解、尊重B、表扬、鼓励、支持 C、学习、自我、适应 D、了解、指导、帮助 8．下列选项中不属于减轻教师职业压力的方式是（D） A、建立教师的心理咨询机制 B、提高教师自我修养的水准 C、改善学校教育的气氛和环境 D、提高学生的素质 9．家庭心理咨询的两个咨询原则是（C） A、倾听原则、中立性原则 B、倾听原则、客观性原则 C、中立原则、客观性原则 D、倾听原则、保密性原则 10．攻击性强、反抗性大、在学校中欺负别的同学的儿童最可能来自（B） A、支配性家庭 B、拒绝型家庭 C、过保护型家庭 D、不一致型家庭 二、名词解释（6小题，每小题3分，共18分）
普通心理学答案形成性考核网上作业
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 作业一： 单选题。（共20道试题，每题2分） 1、（）的代表人物为铁钦纳。 A．二元论 B．唯心论 C．唯理论 D．构造主义 2、1861年，法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而确定了语言运动区的位置。语言运动区也叫做（）。 A．下丘脑 B．布洛卡区 C．大脑中枢 D．杏仁核 3、英国哲学家贝克莱有一句名言叫做“（）”。 A．思维决定意识 B．存在决定意识 C．存在就是被感知 D．存在先于本质 4、1879年，德国心理学家（）在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。 A．巴甫洛夫 B．约翰?穆勒 C．亚里士多德 D．冯特 5、（）是构造主义心理学的奠基人。
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．冯特 D．雷蒙德 6、（）是指直接作用于感觉器官的刺激，如物体在网膜上的投影。 A．强刺激 B．弱刺激 C．远刺激 D．近刺激 7、现代神经生理学的知识告诉我们，大脑直接加工的材料是外物引起的（）。 A．反应 B．意识 C．脑电 D．神经冲动 8、色觉属于（）的一种。 A．触觉 B．嗅觉 C．视觉 D．味觉 9、所谓（），是指将一种能量转化为另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。 A．刺激 B．感觉 C．编码 D．心理
10、外部感觉接受外部世界的刺激，如（）等。 A．视觉、听觉、嗅觉、运动觉 B．视觉、听觉、嗅觉、平衡觉 C．运动觉、平衡觉、内脏感觉 D．视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 11、在颜色一致的前提下，要求从一群图形“V”中搜寻图形“O”，发现“V”形数目的多少，不会影响检测出“O”形的速度。原因是两种符号的差别只是发生在原始特征的水平上。这个试验叫做（）。 A．解剖实验 B．光照试验 C．视觉搜索试验 D．脑电监测实验 12、人类通常以直立的姿势感知外部世界。身体姿势和环境间的正常关系是维持大小恒常性的重要条件。当观察者的身体姿势发生变化时，大小知觉恒常性会受到影响。当观察着俯视或仰视时，他知觉到同一物体的大小要比直立正视时（）。 A．大 B．小 C．相等 D．时大时小 13、在物体与眼睛的距离固定不变的情况下，我们知觉的物体大小与物体在网膜上（）的大小有关系。 A．光线 B．色彩差异 C．投影 D．移动距离 14、在图形中，轮廓代表了图形及其（）的一个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。
北大心理学史历年试题选择填空02
单选题 1.古希腊哲学家、辩证法的奠基人之一赫拉克利特认为变化是世界万物的本质，并认为，代表万 物根源的是(C)P19 A、数及其关系 B、原子 C、火 D、水 2.伊壁鸠鲁认为，万物的基础是( C ) P36 A、上帝 B、灵魂 C、原子 D、永恒的自然界 3.18世纪法国著名的教育万能论者是( A )P106 A、爱尔维修 B、拉美特利 C、狄德罗 D、卢梭 4.孟德斯鸠最著名的著作是( A )P104 A、《论法的精神》 B、《人是机器》 C、《论精神》 D、《人类悟性论》 5.瑞士生物学家和心理学家波纳(博内)提出了神经特殊纤维说，这个学说又叫( B ) P113 A、神经阶层说 B、感官分工说 C、内部感觉说 D、共同感官说 6.第一个用心理学这个名词写书的人是（ D ）P119 A. 笛卡尔 B．洛克 C. 亚里士多德 D．伏尔夫 7.骨相学是由德国医生（ B ）创立的。 P131 A．斯铺宰姆 B. 哥尔 C．比兰 D．苏格拉底 8.美国最早的心理学实验室是郝尔在（ A ）年建立的。P213 A.1883 约翰霍普金斯大学 B.1911 C.1900 D.1887 9.提出学习顿悟说的心理学家是（ C ）P259 A. 精神分析学派的 B．行为主义学派的 C．完形学派的 D．机能主义学派的 10.把个体的人格体系分为内倾和外倾两个朝向的心理学家是（ C ）P277 A. 詹姆士 B．拉德 C. 荣格 D. 侯尔脱 11.（ B ）主张逆来顺受、听天由命，后来终于成为没落统治阶级和基督教的思想理论基础。P39 A．怀疑学派 B．斯多葛学派 C．伊壁鸠鲁学派 D．米多都学派 12.B=f（S．A）这一公式是（ A ）对行为的观点，其中B 代表行为变量，S代表情景变量，A代 表前因变量。P242 A．托尔曼 B．吴伟士 C．勒温 D．斯金纳 13.（ D ）认为，人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式。P279 A．卡丁纳 B．霍妮 C．罗洛．梅 D．沙利文 14.在文艺复兴时期，西班牙进步思想家斐微斯对心理学也有很大的贡献，他强调（ C ）的作用，
2020教育心理学试题及答案
2020年《教育心理学》试卷及答案 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 11、下列属于元认知的实例是（） A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（） A 专制型 B民主型 C放任型 D无法确定 13、根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是( ) A成为自主者的阶段 B发展主动性的阶段 C变得勤奋的阶段 D建立个人同一性的阶段。 14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（） A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平 15、短时记忆的容量为（）
心理学试题及答案
第一章心理健康——幸福你我他 1、阳光心态是一种＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的心态。 2、心理健康是＿＿＿＿，而不是＿＿＿＿。 3、黑色区描述的是心理状态的＿＿＿＿。 4、心理健康的人往往具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的情绪，对生活和未来充满希望。 5、台湾患脑瘫的黄美廉经过自身的努力最终获得成功，她的经典名言是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、个体因受过去成功经验或过度赞扬的影响而产生对自己的能力等认识偏高的现象成为＿＿＿＿。 7、＿＿＿＿是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。 8、防止过激反应，如自杀、自伤、或攻击行为是＿＿＿＿的主要目的。 9、心理危机通常为自限性，多于＿＿＿＿周内消失。 10、＿＿＿＿创造生活，消极的心态毁灭生活。 11、处于心理白色区就是＿＿＿＿，处于黑色区则是心理变态，而处于灰色区则界于上述两者之间。 12、消极思维模式的＿＿＿＿,即认为自己什么都不行，什么能力也没有，一味地打击自己，使自己无法振作。 13、一味地狂妄自大、目空一切或怨天尤人、自暴自弃都是＿＿＿＿的表现。 14、＿＿＿＿是指与入学考试、智能测验、学业测验等相关的焦虑，它是一种急性焦虑。 15、出现心理问题虽不是什么好事，但也完全不必如临大敌，疑神疑鬼，应当＿＿＿＿。 16、每个人在其一生的发展中都可能遇到由突发事件引起＿＿＿＿。 17、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是时间束缚自我的方式，消极思维模式的＿＿＿＿。 18、追求成功、幸福的人们的三大生活主题是拥有＿＿＿＿、成全美好的人格、拥有成功的人际关系。 19、成功的道路是由＿＿＿＿铺成的。 20、＿＿＿＿是一种健康、积极、进取、充满关爱的心态。 1、健康、积极、进取、充满关爱 2、一个过程、结果 3、心理变态 4、积极、乐观、稳定 5、我只看我所有的，不看我所没有的 6、光环效应 7、自我同一性 8、心理危机干预 9、1-4 10、积极的心态 11、心理健康 12、自我否定 13、心理不健康 14、考试焦虑 15、坦然面对 16、心理危机 17、永远长在 18、健康的心理 19、目标 20、阳光心态 二、判断题（10题） 1、阳光心态的人就是没有黑暗和悲伤的时刻。 2大学生的自我意识增强但发展还不成熟。 3、把心理危机当成一种心理疾病来处理。 4、心理健康对人生成败的影响不大。 5、心理健康与不健康之间有一条绝对的分界线。 6、心理健康不是一个静态不变的结果。 7、一切心态健康的人都是珍惜生命、热爱生命的。 8、大学生控制情绪的能力已经很稳定，大多数人的内心体验很平稳。 9、大学生的智力发展非常好，不存在智力低的问题。 10、良好的人际关系是大学生心理健康发展、具有安全感、归属感与幸福感的必然要求。 1、× 2、√ 3、× 4、× 5、× 6、√ 7、√ 8、× 9、× 10、√ 三、选择题（5题） 1、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，结果使自己长期生活在痛苦、沮丧甚至绝望的心态中而不能自拔。这说的是消极心理的＿＿＿＿（a ）
心理学史模拟试卷及答案.doc
《心理学史》模拟试卷三 考试形式：开卷考试时间：120 分钟 站点： _________ 姓名：学号：成绩： 一、填空题（每空 1 分，共 15 分） 1．按照波普尔的观点，区别科学理论和非科学理论的标准是可证伪性。2．唯物主义者和唯心主义者都属于一元论者。 3．根据柏拉图的观点，所有的知识都来源于回忆。 4．在柏拉图的《理想国》中，受欲望支配的人是劳动者和奴隶，受激情支配的人是 武士，受理性支配的人是哲学王。 5．亚里士多德认为，存在着三种灵魂，即植物灵魂、动物灵魂、理性灵魂。6．莱布尼兹把阈限水平之下的知觉称为微觉。 7．冯特认为，心理学的研究对象是直接经验，而其他学科的研究是建立在间接经验基础之上的。 8．经验世界的一切都是抽象存在的纯粹“形式”之表现，这是柏拉图的9．铁钦纳不同意冯特的情感三维说，认为情感只能按照一个维度即 形式论 愉快－不愉快 。 维 度来描述。 10．达尔文的进化论极大地影响了美国的功能主义心理学的产生。 11．詹姆斯将自我分为三个成分：物质的自我、社会的自我、精神的自我。12．杜威的论文《心理学中的反射弧概念》，被认为是美国功能主义心理学的正 式开始。 13．巴甫洛夫把在任何特定时刻如何行动，表示大脑特性的兴奋和抑制的模式，称为皮层镶嵌。 14． 1913 年，华生在哥伦比亚大学的演讲《一个行为主义者眼中的心理学》，通常被做为行为主义正式创立的标志。 15．托尔曼将目的性行为称为整体行为，这是为了使它与分子行为形成对照。由于 他选择研究整体行为，所以经常把他的观点称为目的行为主义。 二、不定项选择题（每题 1 分，共 12 分） 1．相信所有知识的基础都是经验的，这种理论称之为C。 A．生机论 B. 机械论 C. 经验论 D. 先验论 2．笛卡尔哲学的第一原理是 B 。 A．天赋观念 B.我思故我 在 C. 反射论 D. 动物精气论 3．冯特认为，精神分裂症是由于C过程出现故障的结果。 A．知觉 B.统觉 C. 注意 D.创造性综合