最新苏教版小学科学六年级上册教案全集.doc
第一单元 显微镜下的世界
1．水滴里的生物
教学目标
过程与方法
●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；
●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；
●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
知识与技能
●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；
●知道微生物、动物、植物配合构成生命世界；
●知道微生物分布广泛,种类繁多。
情感、态度与价值观
●意识到科学技术是不断发展的；
●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
教学重难点
重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜。
教学准备：
放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等
课时安排
2课时
教学过程
教学内容 效果分析
一、引导学生观察采集的水样 1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家仔细观察一
下你带来的水样是什么样的？
2．学生汇报。
3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果
的？
4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工具?
(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)
5．激趣：取一滴水放在显微镜下,水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？
二、引导学生了解显微镜的基本构造
1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解显微镜的基
本构造。
2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。
3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。
4．使用显微镜观察时,教师强调以下几点：
（1）反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛；
（2）使用时要小心,镜头不要碰着玻片；
（3）不能用手触摸目镜和物镜。
三、组织学生借助显微镜观察水样
1．谈话：显微镜下,水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观
察一滴水,看看你能发现什么,把你的发现画在活动记录上。
2．学生分组观察。
（在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动,及时了解学生的发现,指
导他们正确使用显微镜观察）
3．汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?
（汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录,并让学生用语言进行描
述）
4．教师小结：在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细
胞构成的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,所以
叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水
藻,有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外,水中还
有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌,细菌一般也是不动的,有球状
的、杆状的、螺旋状的。
5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的
水域中,想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中
各种常见微生物）
四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识
1．学生阅读列文虎克的故事。
（1）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
目镜（对着眼睛） 物镜（对着标本） 载物台（放置标本） 反光镜（反射光线、照亮标本） 调节螺旋（调节焦距、看清标本） 镜臂 通光孔 镜座
水滴里的生物
水藻、蓝藻、团藻、金燥
钟形虫、草履虫
细菌等
教后记：
2．做酸奶
教学目标
过程与方法
●能够通过收集资料,与同学交流研讨认识细菌、病毒；
●能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在。
知识与技能
●认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；
●知道病毒也是微生物中的一类；
●知道病菌的传播途径及一些预防措施。
情感、态度与价值观
●意识到要关注与科学和人类有关的社会问题；
●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；
●愿意与同学合作交流,能通过收集资料,与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。教学重难点
重点：鲜奶发酵成酸奶。
难点：病菌的传播途径。
教学准备：
做好的酸奶、课前查找的相关资料、粉笔灰等
课时安排
2阶段
教学过程
板书设计：
2、做酸奶
细菌
病毒
病菌
教后记：
3．馒头发霉了
教学目标
过程与方法
●能够利用工具观察霉,并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；
●能够设计对比实验,研究霉产生的条件。
知识与技能
●知道霉是一种微生物,了解其形状、颜色,及其作用和危害；
知道霉产生的条件,了解防止物品发霉的方法。
会用显微镜观察物体的霉。
情感、态度与价值观
●激发学生乐于探究、发现奥秘的欲望；
●在科学实验中能克服困难,善始善终。
教学重难点
重点：依附已有的经验对霉菌产生的条件进行假设,并制定切实可行的实验方案,然后在课外做对比实验。难点：依附已有的经验对霉菌产生的条件进行假设,并制定切实可行的实验方案,然后在课外做对比实验。教学准备：
发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等
课时安排
2阶段
教学过程
3、馒头发霉了
霉的生长条件：温度
阳光
湿度
……
4．搭建生命体的“积木”
教学目标
过程与方法
●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；
●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；
●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；
●能够设计游戏活动,解释白细胞吞噬病菌的作用过程。
知识与技能
●理解构成生命体的基本单位是细胞,细胞有不同的形状、大小和效用；
●知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞,从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞；
●知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。
情感、态度与价值观
●意识到科学技术是不断发展的；
●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；
●在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣,愿意与同学合作交流；
●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。
教学重难点
重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。
难点：白细胞消灭病菌的过程。
教学准备：
显微镜、抹布、洋葱切片、人体表皮切片、图片等
课时安排
1课时
教学过程
板书设计：
4．搭建生命体的“积木”
细胞：大小
形状
效用
教后记：
第二单元我们的地球
1．地球的形状
教学目标
过程与方法：
能够收集有关地球的资料并提出关于地球形状的一些问题
能够通过计算对地球的大小做出解释
知识与技能：
知道地球的形状和大小
知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程
情感、态度与价值观：
体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性
认识到科学是不断发展的
教学重难点：
重点：知道人类认识地球形状的曲折过程；知道科学结论的得出可以来源于生活中的现象。
难点：知道合理质疑是科学探究不可缺少的推动力。
教学准备：
地球仪、小船、相关图片、笔、纸、多媒体资源
课时安排
2课时