Unit 1 Dream homes 教案知识讲解
Unit 1 Dream homes
Welcome to the unit
Teaching Aims:
1. Learn some names of places of interest, cities and countries in the world.
2. Arouse the students’ interests in the differences between countries.
Step 1 Warming up
Show some well-known places of interest in the world for the Ss to enjoy and let Ss know the phrase: place of interest: the Palace Museum
Step 2 Presentation
1. Show some pictures to learn some words about different places and teach
some countries and their capitals.
Countries and Capitals:
Japan Canada Russia the USA the UK France Tokyo Ottawa Moscow Washington DC London Paris
2. Then read aloud the new words.
palace town Canada France Japan Russia
UK (United Kingdom) next to London country capital
Step 3 Pair work
1. Practise in pairs like this to talk about some places of interest and the names of
the countries and capitals to arouse the Ss’ interest in the topic in this unit.
--- Tian’anmen Square is in Beijing. Beijing is the capital of China. Where’s Red Square?
--- Red Square is in the capital of Russia. It’s in Moscow.
…
2. Then match the capitals with the countries.
Step 4 Listening
Listen to Part B and answer the questions.
1. What country are they talking about?
2. What’s in the photo?
3. Is Mount Fuji in Tokyo?
Then work in pairs and talk about the places in Part A, using Part B as a model. Step 5 Learn the conversation
1. Enjoy the video:
2. Answer the questions:
1) Where would Eddie like to live?
2) Why would Eddie like to live next to a restaurant?
3) Which is Eddie’s favorite restaurant?
3. Act out the conversation.
4. Fill in the blanks:
Eddie doesn’t want to live in a ________. However, he would like _______ next to a __________. He _______ the biggest ________ in Fifth Street best. Step 6 Explanation
1. Would you like to live in a palace, Eddie?
would you like to do something 带有委婉的语气，可以用来征求意见、提出建议或发出邀请。如：
Would you like to go shopping with me? 你愿意和我一起去买东西吗？
肯定回答：Yes, I’d love/like to. 或Sure, that sounds great.
否定回答：I’d love/like to, but I … 或Thank you, But I’m afraid I …
2. Hobo: There are twenty restaurants in town. Which is your favourite?
Eddie: The biggest one in Fifth Street!
句中in town 意思是“在城里”，town 前无需定冠词the。这里biggest是big的最高级，意思是“最大的”。
句中的one指代上文中所提到的restaurant。it 也具有指代作用，两者区别是one指代的是同一类事物，而it指代的是同一个事物。如：
This book is very interesting. Would you like to have a look at it?
这本书很有趣，你想看看吗？
3. No. I’d like to live next to a restaurant.
next to是个短语介词，意为“在……旁边”。如：
The school is next to the park.
学校在公园旁边。
【运用】将下面的句子翻译成英语。
杰克在大卫的旁边。
____________________________
Step 7 Exercises
翻译：
1. ---你想到法国旅游吗？
---是的，很想去。
2. 它是镇里最大的饭店。
3. 加拿大的首都是什么？
4. 这张照片来自哪个国家？
5. 美国紧靠加拿大。
Homework
1. Remember the new words and expressions in this lesson.
2. Preview the new words in Reading.
Reading I
Teaching Aims:
1. Learn some new words about talking about homes in different countries.
2. Practise reading skills by learning three blogs.
Step 1 Presentation
Present the new words with pictures and read them aloud:
mile garden flat centre = center living room share …Step 2 Warming up
1. Ask Ss the questions: What is your home like?
2. Let them talk about it with the help of the following expressions:
I have a (big/small) house/ flat.
It has a (garden/balcony/ bedroom/ bathroom/ living room…)
I like … because I can … there.
Step 3 Reading
1. Listen to Neil ’s blog and answer the questions:
1) Where does he live?
2) Which is his favorite place, the garden or the kitchen?
2. Listen to the second blog and complete the form. On the ____________ floor, in the Location(We like to _______ TV and Favourite
___________ of Moscow 位
置）
_______ in the _______ room.
place It is _______ house .Size (大小）
Anna ’s ________
3. Listen to the third blog and fill in the blanks.
Stephen has a ________ house in Los Angeles. It has ______rooms. His favourite place is the _________. He can see the _______ and the _________ from there.
4. Read aloud the blogs.
5. Complete the exercises B1-B4 on page 9&10.
Step 4 Pair work
Get into groups of four. One of Ss plays the interviewer. The other three play Neil, Anna and Stephen. Ask each of them at least four questions about their homes.
Homework
1. Read aloud the blogs and underline the difficult parts, then discuss them with your classmates.
2. Remember the new words in this lesson.
Reading II
Teaching Aims:
1. Learn the language points in this article.
2. Learn to talk about Ss ’ own homes.
Step 1 Revision
Look at the pictures and fill the blanks.
This is Stephen from _______. He is chatting with his friends on his _______. He loves to ___________________________.
This is Anna from _______. She shares a _______ with her sister. They often _____________________.
This is Neil from _______. He is sitting in the _______. He and his family often __________________________.
Step 2 Language points
1. I share a bedroom with my sister. We often listen to music in bed.
share something (with somebody) 表示“（与某人）共有某物”。如：
Would you mind sharing the table with him?
你介意和他共用这张桌子吗？
注意：
in bed = under the covers 在床上（指盖着被子）
on the bed = on top of the covers 在床上（指未打开被子）
2. I love to sit there and look out at the beach and the sea.
句中的look out 表示“向外看”，后面如果接宾语，需要使用介词。如:
The old man often looks out of the window.
这位老人经常看着窗外。
3. I have my own bedroom and bathroom…
★own可以作形容词，意为“自己的”，常与形容词性物主代词连用，短语of one’s own意为“属于某人自己的”。例如：
My sister likes to study at her own room.
我妹妹喜欢在她自己的房间里学习。
I live in the house of my own.
我住在自己的房子里。
★own还可以作及物动词，意为“拥有，所有”，后可直接跟宾语。例如：
Do you own this house?
这是你的房子吗？/ 这所房子归你所有吗？
I don’t own anything of any value.
我没有任何值钱的东西。
Step 3 Exercises
一、用所给单词的适当形式填空。
1. My home is six ______ (mile) from school.
2. She likes _______ (share) food with her friends.
3. I come from __________ (Canadian).
4. How many ___________ (balcony) does the flat have?
5. There are many beautiful ________ (beach) in this country.
二、选择题
1. I’m sure we’ll ___ there.
A. have a great fun
B. have great time
C. have a lot of fun
2. Which of the following is a capital?
A. Toronto
B. Ottawa
C. Sydney
3. The _______ is the best place ____ and watch TV.
A. bedroom; chat
B. dining room; chatting
C. living room; to chat
三、根据汉语意思完成下列英语句子。
1. 谢谢你把食物与我分享。
Thanks for ________ your food ________ me.
2. 市中心有一家新电影院。
There is a new cinema _______________ the city.
3. 空闲时间我喜欢在床上听音乐。
I like listening to music ________ in my free time.
4. 坐在阳台上往外看着公园，真是酷极了。
It’s really c ool to sit on the balcony and __________ at the park.
Homework
1. Recite the three blogs.
2. Remember the language points in this lesson.
Grammar
Teaching Aims:
Learn the spellings and usages of the cardinal and ordinal numbers
Step 1 Warming up
1.Enjoy a number song.
2.Talking about numbers freely.
Remind Ss to ask such questions:
How old are you?
How many family members are there in your family?
How many students are there in your class?
What’s your favourite number?
What is your telephone number?
…
Step 2 Present new words
zero hundred thousand million foot (pl. feet )
square metre area over
Step 3 Cardinal numbers
1. Teach the spelling and usages of cardinal numbers: zero, one … million.
2. Teach Ss how to read the cardinal numbers:
4,056 four thousand and fifty-six
23,813 twenty-three thousand eight hundred and thirteen
567,110 five hundred and sixty-seven thousand one hundred and ten
6,425,200 six million four hundred and twenty-five thousand two hundred
3. Help them to find out the rules of reading a big number.
4. Read and learn
1) People from about 180 countries and areas live in New York.
大约有来自180个国家和地区的人们生活在纽约。
2) The CN Tower is 1,815 feet tall.
加拿大国家电视塔有1,815 英尺高。
3) Red Square in Moscow is about 91,000 square metres in size.
莫斯科的红场面积大约91,000平方米。
4) France has an area of over 260,000 square miles.
法国有260,000多平方英里的面积。
5) There are about 8,000,000 people living in London.
大约有8,000,000人生活在伦敦。
6) Tokyo, the capital of Japan, has over 13,000,000 people.
日本的首都东京有13,000,000多人口。
Step 4 Ordinal numbers
1. Explain the usage of ordinal numbers.
We use ordinal numbers to order things and events. We use them to talk about
dates, floors, positions, etc .
e.g. Women’s Day is on the eighth of March.
Our flat is on the seventh floor.
He is always the first to come to school in our class.
2. Learn the spellings of the ordinal numbers with the help of the cardinal
numbers. Remind the Ss the rules of the word-building.
基变序，很容易；
1,2,3 特殊记;
8去t, 9去e;
ve 要用f 替；
ty 变成tie.
3. Complete B 2 on Page 12.
1. Elsa lives on the ______ floor.
2. Ivan lives on the _______ floor.
3. Mary lives on the ______ floor.
4. Peter lives on the ______ floor.
5. Ricky lives on the _____ floor.
6. Wilson lives on the ______ floor.
Step 5 Summary
一、基数词用法
1. 基数词在表示数量时与表示编号、号码时的读法不一样。
数字：87,300,005
读作：eighty-seven million three hundred thousand and five
电话号码：82772906
读作：eight two seven seven two nine zero six
2. hundred, thousand, million 有不加‘s’和加‘s’两种情况：
I have two hundred books. ( 不可加s)
我有二百本书。
I have hundreds of books. (必须加s)
我有数百本书。
二、序数词用法
1. 表日期：the fifth of June (=June the fifth) 6月5日
2. 表顺序或编号：
the second lesson (=Lesson Two)
3. 序数词常与the 连用，但以下两种情况不用the
(1) 作副词, 如：
He often comes first in the exams.
他考试常名列第一。
You must finish your homework first.
(2) 前面有限定词（如形物代或名词所有格）时，不可再用the。
It’s my first time to watch the lion dance.
Step 6 Exercises
根据句意，用英语写出下列数字的正确形式。
1. Kitty is a student in Grade ______ (2).
2. The book has ____________ (400) pages.
3. Alice is the _________ (4) student to finish (完成) the test.
4. I live with my parents on the __________ (18) floor of the tall building.
5. Tomorrow is my ____________(21) birthday.
6. She lives in a tall building with __________(19) floors.
《指南录后序》知识点总结
《石钟山记》文言整理 一、通假字 ①南声函胡，北音清越（函胡，同“含糊”，重浊而模糊） ②至莫夜月明（莫，通“暮”，晚上） 二、古今异义 1．空中而多窍 古：中间是空的；今：天空上。 2．自以为得其实 古：那事情的真相；今：实际上。 三、一词多义 1．鼓 ①噌吰如钟鼓不绝（击鼓，动词） ②微风鼓浪（振动，动词） 2．莫 ①至莫夜月明（“莫”通“暮”，日落的时候，名词） ②故莫能知（没有人，否定性无定代词） 3．自 ①自以为得之矣（自己，代词） ②余自齐安舟行适临汝（从，介词） 4．焉 ①彭蠢之口有石钟山焉（语助词） ②硿硿焉（相当于“然”，形容词词尾，“……的样子”）
③微波入焉（相当于“于此、于之”，即“到那里”，兼词） ④如乐作焉（相当于“于此、于之”，在那里，兼词）5．余 ①余韵徐歇（剩余的，形容词） ②余尤疑之（我，代词） 6．得 ①得双石于谭上（得到，找到，动词） ②因得观所谓石钟者（能够，助动词） 7．搏 ①水石相搏（击，拍，动词） ②森然欲搏人（扑，抓，动词） 8．而 ①扣而聆之（表顺接） ②徐而察之（表修饰） ③空中而多窍（表并列） ④郦元之所见闻殆与余同，而言之不详（表转折） ⑤秦以城求璧，而赵不许（表假设） 9．因 ①因得观所谓石钟者（因而） ②因笑谓迈曰（于是） 四、词类活用 （一）名词作状语
①余自齐安舟行适临汝（舟，用船，乘着船） ②大石侧立千尺（侧，在旁边） ③事不目见耳闻（目，亲眼；耳，亲耳） ④士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（夜，在夜里，在晚上）（二）名词作动词 ①而此独以钟名（名，命名，取名） ②微风鼓浪（名作动，振动） ③噌吰如钟鼓不绝（名作动，敲钟击鼓） （三）使动用法 ①虽大风浪不能鸣也（鸣，使……鸣响） 五、特殊句式 （一）判断句 ①石之铿然有声者，所在皆是也 ②或曰此鹳鹤也 ③噌吰者，周景王之无射也 ④窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 ⑤此世所以不传也 （二）省略句 ①今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣（之）也，而况石乎！ ②磔磔（于）云霄间 ③士大夫终不肯以小舟夜泊（于）绝壁之下 （三）宾语前置
光的色散知识点(试题复习)
光的色散1．色散：白光分解成多种色光的现象。 2．光的色散现象：一束太阳光通过三棱镜，被分解成七种色光的现象叫光的色散，这七种色光从上至下依次排列为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(如图甲所示)。同理，被分解后的色光也可以混合在一起成为白光(如图乙所示)。 光的三原色及色光的混合 1．色光的三原色：红、绿、蓝三种色光是光的三原色。 2．色光的混合：红、绿、蓝三种色光中，任何一种色光都不能由另外两种色光合成。但红、绿、蓝三种色光却能够合成出自然界绝大多数色光来，只要适当调配它们之间的比例即可。色光的合成在科学技术中普遍应用，彩色电视机就是一例。它的荧光屏上出现的彩色画面，是由红、绿、蓝三原色色点组成的。显像管内电子枪射出的三个电子束，它们分别射到屏上显不出红、绿、蓝色的荧光点上，通过分别控制三个电子束的强度，可以改变三色荧光点的亮度。由于这些色点很小又靠得很近，人眼无法分辨开来，看到的是三个色点的复合．即合成的颜色。 如图所示，适当的红光和绿光能合成黄光；适当的绿光和蓝光能合成青光；适当的蓝光和红光能合成品红色的光；而适当的红、绿、蓝三色光能合成白光。因此红、绿、蓝三种色光被称为色光的“三原色。”
物体的颜色：在光照到物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收，不同物体，对不同颜色的光反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现不同的色彩。 光的色散现象得出的两个结论： 第一，白光不是单色的，而是由各种单色光组成的复色光；第二，不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的，红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。 色光的混合：不能简单地认为色光的混合是光的色散的逆过程。例如：红光和绿光能混合成黄光，但黄光仍为单色光，它通过三棱镜时并不能分散成红光和绿光。 物体的颜色： 由它所反射或透射的光的颜色所决定。 1．透明物体的颜色由通过它的色光决定在光的色散实验中，如果在白屏前放置一块红色玻璃，则白屏上的其他颜色的光消失，只能留下红色，说明其他色光都被红玻璃吸收了，只能让红光通过，如图所示。如果放置一块蓝玻璃，则白屏上呈现蓝色。 2．不透明物体的颜色由它反射的色光决定在光的色散实验中，如果把一张红纸贴在白屏上，则在红纸上看不到彩色光带，只有被红光照射的地方是亮的，其他地方是暗的；如果把绿纸
《原毁》知识点总结
[原毁] 1、实词及短语： 原毁重以周轻以约艺人即其新究其旧恐恐然有得已廉不足称怠忌懦者 2、通假：有本有原（源）强者必说（悦）于言，懦者必说（悦）于色难已 （矣） 3、词类活用：人乐为善（意动）即其新，不究其旧（形名）外以欺于人，内 以欺于心（名状）惟惧其人之有闻（动名）吾未见其尊己也（意动）必其人之与也（动名）而望名誉之光（名动发扬光大） 4、一词多义： 闻闻古之人有舜者（动听说）惟惧其人之有闻也（名名声）以久特闻（使动为人所知）博闻强志（名听闻知识） 善能善事，是足为艺人矣（动擅长）其人不得为善之利（名善事）我善是，是亦足矣（名好的行为，指优点） 病吾之病也（名毛病，缺点）饥冻虽切，违己交病（形身心感到痛苦） 已不亦待其身者已廉乎（副太）学不可以已（动停止）汤之问棘也是已（通“矣”） 原原毁（推论本原）有本有原（根源） 与必其人之与也（动作名，指结交的人）怠与忌之谓也（连和）不与同其利者也（介和）吾与点也（动赞同）其可怪也与（语气助词吗） 廉其待己也廉（形少）其行廉，故死而不容（形正直）物美价廉（形价格低） 用彼虽善事，其用不足称也（名指才能）用心一也（动上心） 凡用兵之法，全国为上，破国次之（动采用）物尽其用（名用途） 5、虚词： 以重以周轻以约（连并列）早夜以思（连修饰）外以欺于人内以欺于心（连用来）不以众人待其身而以圣人望于人（介用）
而彼能是，而我乃不能是（连转）未少有得而止矣（连承接就） 之古之君子（结助的）恐恐然惟惧其人之不得为善之利（结助取独；的）怠与忌 之谓也（结助提宾） 其其责己也重以周（代他们）恐恐然惟惧其人之不得为善之利（代那些）其国家可几而理欤（语气副词大概） 6、句式： （1）判断句其为人也，仁义人也舜，大圣人也 （2）宾语前置怠与忌之谓也 （3）定语后置古之人有舜者 （4）介宾后置是不亦责于身者重以周乎尝试语于众曰 三、结构及简析 ?第一部分（1至4）古代君子对人对己标准 ?第一段：提出古代君子对己对人的标准，即对己“重以周”，对人“轻以约”。?第二、三段：具体说明古代的舜、周公都是对自己“重以周”的人，他们对自己标准很高，看到的是自己的不足。 ?第四段：具体说明舜、周公这样的人对人都能“轻以约”，看到别人每一点优点，看到别人的进步，担心别人的优点不被人看到。 ?第二部分（5至8）今之君子对人详对己廉的错误态度。 ?第五段：今之君子对己廉的原因是对自己优点看的多，对自己很满足。?第六段：今之君子对人详的原因是看不起别人的优点，却抓住别人的某一缺点不顾其他。 ?第七段：指出今之君子对人对己的不正确态度，实际是对自己的不尊重。?第八段：作者用自己的亲身体验来说明今之君子党同伐异、嫉贤妒能的恶劣作风。 ?第三部分（9）：总结全文，指出作者写本文的目的，希望引起当权者的重视。 ?韩愈的论说文一般都具有结构严谨、说理透辟、逻辑严密的特点，本文亦如此。由古到今、由正到反，进行对比论证是本文又一突出特点。《古文观止》评价说它“全用重周、轻约、详廉、怠忌八字立说”，目的在于指出“毁”之本原。此外文章还运用一些反复句式，回环迂曲，增强了表达效果。
初二物理光的色散知识点
初二物理光的色散知识点 物理的学习需要的不仅是大量的做题，更重要的是物理知识点的累积。下面就和丁博士一起来看看初二物理光的色散知识点,希望对广大考生有帮助! 1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。 2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发生变化。 3、折射角：折射光线和法线间的夹角。 光的折射定律 1、在光的折射中，三线共面，法线居中。 2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折;光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线(要求会画折射光线、入射光线的光路图) 3、斜射时，总是空气中的角大;垂直入射时，折射角和入射角都等于0°,光的传播方向不改变 4、折射角随入射角的增大而增大 5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生 6、光的折射中光路可逆。 光的折射现象及其应用 1、生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些(鱼实际在看到位置的后下方);由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些; 水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些;夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些;透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了;斜放在水中的筷子好像向上弯折了;(要求会作光路图) 2、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像(折射光线反向延长线的交点) 1、太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散; 2、白光是由各种色光混合而成的复色光; 3、天边的彩虹是光的色散现象; 4、色光的三原色是：红、绿、蓝;其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的;世界上没有黑光;颜料的三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色;
2021届高考英语复习基础知识(人教版)26 Book 6 Unit 1 Art单元知识点
Book 6 Unit 1 Art单元知识点精练 Part I 根据下列各句句意及所给单词的首字母或汉语提示，写出该单词的正确形式。 1. There are hundreds of visitors waiting in front of the art g_______ to have a look at Van Gogh’s paintings. 2. The old man collects modern ______(雕塑). 3. We may talk of beautiful things but beauty itself is _______(抽象的). Part II I. 根据下列各句句意及所给单词的首字母或汉语提示，写出该单词的正确形式。 1. She went to London with the a_______ of finding a job. 2. I have great _______ (信任) in you —I know you’ll do well. 3. The man’s _______ (技术) has improved a lot over the past season. 4. We’ll try our best to help the children get out of the _______ (阴影) caused by the earthquake. II. 用括号内所给单词的适当形式填空。 1. All the teams have _______ (adopt) different approaches to the problem. 2. She _______ (attempt) to go on with her work in the house. But she could not. 3. The surgeon _______ (predict) that the patient would be walking again in a week. 4. After her father died, she came into _______ (possess) of one million dollars. III. 根据括号内的汉语提示完成下列句子。 1. ________ (巧合地), I met the person we’d been discussing the next day. 2. We learned _______ (大量) from them.
2016年中考语文文言文知识点之宾语前置
2016年中考语文文言文知识点之宾语前置 倒装句。倒装句主要有四种（1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。（2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用之字或是字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。（3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。（4）介宾结构后置。宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置。A疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。a介宾倒装例孔文子何以谓之”文也？”何以是”以何的倒装，可译为”为什么微斯人，吾谁与归。”吾谁与归是”吾与谁归的倒装，可译为”我和谁通道呢b谓宾倒装例何有于我哉？”何有是”有何的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。可译为”有哪一样。孔子云”何陋之有。”何陋之有即”有何陋的倒装。可译为”有什么简陋呢，”何，疑问代词，”之，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。Ｂ文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。例僵卧孤村不自哀不自哀是不哀自的倒装，可译为不为自己感到悲哀。自，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。Ｃ用”之或”是把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的”之只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。例莲之爱，同予者何人？”莲之爱即”爱莲的倒装，可译为”喜爱莲花。”之，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。孔子云”何陋之有。”何陋之有即”有何陋的倒装。可译为”有什么简陋呢”之，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。Ｄ介词”以的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，
多彩的光知识点总结
《多彩的光》知识点总结 总结人:汪老师 总结日期：2015年1月26日 1、光源： 光源：自身能发光的物体叫做光源。 分类：自然光源、人造光源 2、光的直线传播 （1）条件：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 （2）光线：在物理学中，用一条待箭头的直线表示光的传播路径和方向，（光线是人们为了研究方便假想的一种物理模型，不是实际存在的） （3）光沿直线传播形成的现象：影子的形成、日食、月食、小孔成像 小孔成像的特点：倒立的实像。 注：小孔所成的像的形状跟物体的形状一样，与小孔的形状五无关，可以有缩小的、放大的和等大的像。 （4）光速：光在真空中传播速度最快，在其他介质中的传播速度都比在真空的速度小。 光在真空或空气中的传播速度是3×108m/s, 3、光的反射： （1）定义：光从一种介质射到另一种介质表面时，有一部份光被反射回原来的介质。 所有物体的表面都可以反射光，我们能够看到本 身不发光的物体，就是因为物体表面反射的光进入了 我们的眼睛。 （2）光的反射光路图： 入射光线：AO 反射光线：OB 法线：NO 入射角：∠i 反射角：∠r （3）光的反射定律：共面，异侧，等角 光在反射时，反射光线、入射光线与法线在统一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角，在光的反射中光路可逆。 注：一条反射光线对应一条入射光线 （4）反射分类：
镜面反射：平整光滑的物体表面能把平行的光线也沿平行的方向反射出去。 漫反射：一般物体的表面都很粗糙，存在许多微笑的凹凸不平，平行光线经反射后，反射光线不再平行，而是射向各个方向。 注：无论是镜面反射还是漫反射，每一条反射光线都遵守光的反射定律。 （5）平面镜成像： 成像原理：光的反射 成像特点：等大、对称的虚像 应用：1、改变光的传播方向（潜望镜）； 2、利用平面镜 成像。 4、光的折射 （1）折射现象：光从一种介质斜射如另一种介质时，传播方向发生改 变的现象。 （2）光的折射规律： 光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。折射角随着入射角的改变而改变：空气中的角总是大角。 当光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向不改变。光在折射时，光路是可逆的。（3）光的折射产生的现象：插入水中的筷子看起来便弯折了、海市蜃楼、在岸上看水中的鱼在水中的位置变浅了、游泳者从水中看岸上的树变高了。 5、光的色散：太阳光经过三棱镜折射后被分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光的现象。 （1）光的色散说明：白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的。 光的“三基色”：红、绿、蓝。 颜料的三原色：红、黄、蓝。 （2）物体的颜色： 透明物体的颜色：透明物体的颜色由它透过的色光决定的。无色的通明体能透过所有色光。 不透明物体的颜色：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。白色物体反色各种色光，黑色物体吸收所有色光。 6、透镜
古代汉语的宾语前置教学反思
高中语文文言文之宾语前置教学反思 文言文知识点在高中语文知识结构中占据了重要的地位。从分值来看，它在150分的总分值中占了19分，而文学常识在今后的高考中也会有多体现，所以它是高中语文复习的重点同时也是难点。 有人曾在高中学生中做过一个调查：80%的学生认为文言文学习很难，既没有信心，也不喜欢学习文言文，甚至有学生认为“文言文就是第二外语”。学生之间流行这样一句顺口溜：“语文有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”文言文被列为“最怕”之首，学生对文言文的畏惧可见一斑。 文言文试题的训练似乎很费时且见效慢或效果不明显，而且多数学生都不喜欢学习文言文，觉得枯燥无趣。那么该如何做有效的复习和训练呢？作为一个初上高中的青年老师来说，没有任何教学经验，只有通过学习他人的教学思路、方法和自己的思考、探索，来慢慢摸索、实践、反思、积累。 本文主要就自己在高一文言文学习尤其是宾语前置的学习时所遇到的问题及采取的探索式的方法来谈谈个人的反思。 一、系统梳理、归纳总结 （1）文言句式：宾语前置 （2）翻译的方法准则 （3）真题真练 对于文言文宾语前置的学习我安排了一个星期的时间，主要时
间花在基础复习上，课后再加以配套的习题，对基础的学习自认为很扎实。但是，从整体的时间布局来看，我觉得这个环节的时间可以再缩减一点，以便为之后的文言文特殊句式实题训练留出更多的时间。 这个环节有助于学生对文言文的考点有一个清楚的框架，知道高考考什么，有哪些知识点，该复习什么，即有了个目标和方向，这样就可以有的放矢，后面的复习就有了针对性和侧重点。 二、紧贴教材、回归文本 学生对知识点有了一个系统的宏观上的掌握后再回归教材，把理论性的知识点揉进实实在在的文本里。 要踏踏实实地把教材里的文言宾语前置知识点过一遍。其实高考对文言句式的考察，教材里都能找到相应的知识点。从数量来看并不多，关键在于如何灵活有效地记住，我认为还是得通过课文，通过实实在在的语境、句子，有机整体的去记忆，而非独立、机械地记忆。 但是，由于时间关系不可能再把文章从头到尾翻译一遍，且也没有这个必要。因此我具体操作如下：利用早自习时间大约20分钟左右的时间让学生先自主复习1—2篇文言文（视文章长短而定），要求学生借助工具书和以前的笔记把文章内容回忆起来，再思考本文有哪些重要的或是你认为比较难记的实词，勾画出来并记在笔记本上。找出本文出现了哪些虚词，特别注意那些在文中所处的句子不同，意思也不同的虚词。找出本文出现了哪些特殊文言句式，勾画出来。 总之，思考四个问题：第一、本文讲了一个什么内容？第二、本文有哪些重要的实词及其含义？第三、本文有哪些虚词及其含义和用
(完整版)初二光学知识点整理
光学知识点知识点整理 一、光的直线传播 1、光现象：包括光的直线传播、光的反射和光的折射。 2、光源：能够发光的物体叫做光源。 ●光源按形成原因分，可以分为自然光源和人造光源。 例如，自然光源有太阳、萤火虫等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。 ●月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。 3、光的直线传播：光在真空中或同一种均匀介质中是沿直线传播的，光的传播 不需要介质。 大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等） 光沿直线传播的现象：小孔成像、井底之蛙、影子、日食、月食、一叶障目。 ●光沿直线传播的应用： ①激光准直. 排直队要向前看齐. 打靶瞄准 ②影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所 以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。 ③日食月食的形成 日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食. 月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食. 如图：在月球后 1的位置可看到日全食， 在2的位置看到日偏食， 在3的位置看到日环食。 1 3 2
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像， 其像的形状与孔的形状无关。像可能放大，也可能宿小。 用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。 这种现象反映了光沿直线传播的性质。 小孔成像原理：光在同一均匀介质中，不受引力作用干扰的情况下沿直线传播根据光的直线传播规律证明像长和物长之比等于像和物分别距小孔屏的距离之比。 4、光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。（光线是假想的， 实际并不存在） 光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 5、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快. (1)光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。 光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？ 这表明光的传播速度比声音快. (2)光年是长度的单位，1光年表示光在1年时间所走的路程，1光年＝3×108 米/秒×365×24×3600秒＝9.46×1015米 注意：光年不是时间的单位。 二、光的反射 1.反射：光在两种物质的交界面处会发生反射。 我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。任何物体的表面都会发生反射。 2.探究实验：探究光的反射规律 【设计实验】把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图2-2所示。 一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向
译林版英语四年级下册 Unit1 知识点梳理
Unit1 Our school subjects 单词 school 学校 subject 课程 Welcome back to …欢迎回到…… see 看见，看到 timetable 课程表，时间表 Chinese 语文（课） Maths 数学（课） Art 美术（课） PE 体育（课） Music 音乐（课） Science 科学（课） fun 乐趣，快乐 goto 去……. playground 操场 lesson 课 Monday 星期一 afternoon 下午 重点内容 词汇分类 课程: Chinese语文(课) Maths数学(课) Art美术(课) PE体育(课) Music音乐(课) Science/科学(课) 地点: school 学校 playground 操场 时间: Monday 星期一 afternoon下午 其他: see 看见，看到 fun 乐趣，快乐 subject 课程 lesson 课
timetable 课程表；时间表 句型 表达欢迎回到某地的句型: Welcome back to school. Welcome back home. 询问对方喜欢什么课程的句型及其答语: What subjects do you like? I/We like Chinese. I/We like Maths. 短语 go to 去… welcome back to…欢迎回到… our new timetable 我们的新课程表 惯用表达式 ① nice to see you.见到你很高兴。 ② What about you?你(们)呢? 知识点精析 1.表达欢迎回到某地的句型——Welcome back (to)… 【课文应用】Welcome back to school, class. 欢迎回到学校，同学们。 【句型结构】 Welcome back (to)+地点( school, home，here...) 【重点解析】 welcome在这里是感叹词，表示“欢迎” to后接表示地点的名词，如果“地点”是副词，to要省略。 【生活实例】看看 Lingling是怎样迎接从国外参加比赛回来的同学们的: Langling: Welcome back to China!欢迎回到中国! 2.如何表达见到某人很高兴 【课文应用】 Nice to see you, Miss Li. 见到你很高兴，李老师。 Nice to see you too. 见到你们也很高兴。 “Nice to see you”意为“见到你(们)很高兴”，它的答语可以为“ Nice to see you too. 例如:一 Nice to see you here，Miss Zhao. 在这里见到你很高兴，赵老师。 一Nice to see you too. 见到你也很高兴。 3.如何询问对方喜欢什么课程 【课文应用】 What subjects do you like， Wang Bing? 你喜欢什么课程，王兵? I like Chinese and Maths. 我喜欢语文和数学。 【句型结构】问句: What subjects do you like? 答语: I/ We like+课程名称( Chinese， English， Maths，Music…) 【重点解析】问句用于询问对方喜欢什么课程。what subjects意为“什么课程”。例：-What subjects do you like，Mary?你喜欢什么课程，玛丽? -I like English. 我喜欢英语。
(完整版)光现象知识点总结(全)
第二章光的传播 一、光的传播 1、光源：能发光的物体叫做光源。 光源可分为天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）; 月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。 2、光在同种均匀介质中沿直线传播； 光的直线传播的应用： （1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）。实像：由实际光线会聚而成的像。 ①小孔成像的条件：孔的大小必须远远小于孔到发光的距离及孔到光屏的距离。 ②像的大小与发光体到孔的距离和像到孔的距离有关，发光体到小孔的距离不变，光屏远离小孔，实像 增大；光凭靠近小孔，实像减小； 光屏到小孔的距离不变，发光体远离小孔，实像减小；发光体靠近小孔，实像增大。 （2）取得直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准； （3）限制视线：坐井观天、一叶障目； （4）影的形成：影子；日食、月食 日食：太阳月球地球；月食：月球太阳地球 常见的现象： ①激光准直。 ②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 ③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。 如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到 日偏食，在3的位置看到日环食。 ④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；（是理想化物理模型，非真实存在） 4、所有的光路都是可逆的，包括直线传播、反射、折射等。 5、真空中光速是宇宙中最快的速度；c=3×108m/s=3×105 m/s; 6、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；
声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播； 光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。 光速远远大于声速（如先看见闪电再听见雷声；在跑100m时，声音传播时间不能忽略不计，但光传播时间可忽略不计）。 二、光的反射 1、当光射到物体表面时，被反射回来的现象叫做光的反射。 2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 3、反射定律：（1）在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内； （2）反射光线、入射光线分居法线两侧； （3）反射角等于入射角。(说成入射角等于反射角是错误的) （1）法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线；（虚线） （2）入射角：入射光线与法线的夹角；（实线） （3）反射角：反射光线与法线的夹角。（实线） （4）反射角总是随入射角的变化而变化，入射角增大反射角随之增大。 （5）垂直入射时，入射角、反射角相等都等于0度。 4、光路图（要求会作）： （1）、确定入（反）射点：入射光线和反射面或反射光线和反射面或入射光线和反射光线的交点即为入射（反射）点 （2）、根据法线和反射面垂直，作出法线。 （3）、根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线 5、两种反射：镜面反射和漫反射。 （1）镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去； （2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，光线向各个方向反射出去； （3）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守反射定律； 不同点是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处，黑板上“反光”是发生了镜面反射，光污染也是镜面反射） 6、潜望镜的工作原理：光的反射。 三、平面镜成像 1、平面镜成像特点：①正立的虚像， ②像和物的大小相等， ③像和物关于镜面对称（轴对称图形） ④像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面距离相等； ⑤像和物上下相同，左右相反（镜中像的左手是人的右手，物体远离或靠近镜面像的大小
【2018秋季课程人教版高二英语】选修六unit1Art教案
适用学科 高中英语 适用区域 人教新课标版
适用年级
高二
课时时长（分钟） 2 课时
1 单词学习及辨析
知识点 2 虚拟语气
3 开放作文练习
教学目标
1. 掌握本单元重点词汇的基本含义与用法； 2. 锻炼提升写作能力。
教学重点
1. 重点的词汇与句型； 2. 书面表达的书写思路。
教学难点 如何准确地运用重要词汇和句型进行表达
教学过程
一、导入
教学建议：导入有很多种方法，一般控制在十分钟左右为宜，可以采用各种形式，比如： 1、直接导入法。 2、复习以往知识：可以从已学、已知的入手，与今天的教学进行对比。 3、课前小测：可以针对学生学校里近期讲授的内容进行出题（以简单题和中档题为主，以 10 分钟左右为宜）进行测验，也可以针对基础知识进行复习提问，检查学生学校所学内容 的掌握程度，进而展开教学。 4、以近年来发生的重大事件为题导入。既考查了学生从社会生活中获取信息的能力，又激 发了学生的学习兴趣，让学生马上进入学习状态等。
以上的导入方法只是建议，大家选择其中一种或两种进行交叉使用即可。
复习：上节课作业订正。
二、知识讲解
知识点 1 重点单词
1） faith n.信任；信心；信念 have faith in 对……有信心；信仰…… lose faith in 对……失去信心 be faithful to 忠实于某人 She has placed a great deal of faith in him. 她对他极其信任。 People have lost faith in the British Parliament. 人们已经对英国议会失去了信任。 夯实基础 (1)The older Tibetans have said they_______________________________ (对……有信心) the young generation. (2)Mary _______________________________(对……忠诚)her husband. 【答案】：1have faith in 2 is faithful to 2） consequently adv.因此；所以 (in consequence＝as a consequence＝as a result 因此；所以 in consequence of＝as a consequence of＝as a result of 由于 As a consequence，I decide to exchange it for something that I really need at present. 因此，我决定用它来换取目前真正需要的东西。 As a consequence，the number of polar bears is becoming smaller and smaller. 结果北极熊的数量变得越来越少。 夯实基础
季氏将伐颛臾知识点归纳资料讲解
《季氏将伐颛臾》知识点归纳 一、通假字： 1．无乃尔是过与“与”通“欤”，表揣测的句末语气词 二、古今异义： 1．昔着先王以为东蒙主以为：古义——以+为=让……担任今义——认为 ．．．． 2．季氏将有事于颛臾有事：古义——指有军事行动今义——有事情．．3．丘也闻有国有家者国：古义——诸侯的封地今义——国家 ．． 家：古义——卿大夫的封地今义——家庭和住所4．不患贫而患不安 ．． 不安：古义——社会不安定今义——①不安定，不安宁②客套话，表歉意和感谢 三、一词多义： 为：①语气词，呢例：何以伐为 ②动词，担任例：昔着先王以为东蒙主 ③动词，成为例：后世必为子孙忧 ④介词，替例：君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 相：①名词，辅助盲人走路的人例：则将焉用彼相矣 ②动词，辅佐例：今由与求也，相夫子 过：①动词，责备例：无乃尔是过与
②形容词，错误例：且尔言过矣 ③名词，过错例：是谁之过与 ④走过，经过臣请缚一人过王而行（《晏子使楚》） ⑤超过过犹不及（《论语?先进》） ⑥过于以其境过清，不可久居（《小石潭记》） ⑦拜访，看望（大母过余曰） 安：①形容词，安定例：不患贫而患不安 ②使动用法，使……安定例：既来之，则安之 疾： ①大顺风而呼，声非加疾也。 ②憎恨君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。 ③快老臣病足，曾不能疾走。 ④妒忌膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。 ⑤小病，轻病君有疾，在奏理，汤熨之所及也。 止：①陈力就列，不能者止停，动词②河曲智叟笑而止之曰制止，动词③一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨只，副词 四、词类活用： 只供学习与交流 1、后世必为子孙忧忧：动作名，所忧患的事物 2、既来之，则安之来、安：使动用法，使……来，使……安 3、则修文德以来之来：使动用法，使……来，
光的色散知识讲解
光的色散（提高） 要点一、光的色散 色散：牛顿用三棱镜把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象。 要点诠释： 1、光的色散说明白光是由色光混合而成的。彩虹是太阳光传播过程中被空气中的水滴色散而产生的。 2、一束太阳光照到三棱镜上，然后从三棱镜射出的光分解为各种颜色的光，这一现象的产生是因为光线由空气进入三棱镜后，发生了光的折射，不同色光的偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。 要点二、光的三原色和颜料的三原色 1、色光的三原色：红、绿、蓝。三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光，其中也包括白光。 2、颜料的三原色：品红、黄、青。三种颜色颜料按不同比例混合能产生各种颜色，其中也包括黑色。 3、光的三原色与颜料的三原色的混合规律： 要点诠释： 色光混合一般是由光源直接发出的。多一种颜色就使光线更加明亮，所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。如彩色电视机画面上的丰富的色彩，就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。 要点三、【高清课堂《光的折射、光的色散、看不见的光》】物体的颜色 1、透明物体的颜色：透明物体的颜色是由通过它的色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。
1、不透明物体的颜色：不透明物体只反射与此物体颜色相同的光，而吸收其他颜色的光。因此 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 要点诠释： 1、无色：如果透明物体通过各种色光，那么它就是无色的，如：空气、水等能通过各种色光，它们是无色的。 2、白色、黑色：如果不透明物体能反射各种色光，那么它是白色的，如：白纸、牛奶、白色光屏等反射各种色光，它们是白色的。如果不透明物体几乎吸收各种色光，那么它就是黑色的，如：黑板、黑色皮鞋等吸收各种色光，几乎没有反射光线进入眼睛，所以看起来是黑色的。 3、光是一种波，不同颜色的光的波长不同，依照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序，它们的波长依次变短。 4、大气对光的散射，波长较短的光容易被散射，波长较长的光不容易被散射。雾灯的光不应该被空气散射，这样才有较强的穿透作用，才能让更远处的人看到。雾灯选择不易被空气散射，人眼比较敏感的黄光。 5、天空是蓝色的是因为大气对太阳光中波长较短的蓝光散射的较多。 要点四、红外线紫外线 1、光谱：把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来，就是光谱，这是可见光谱。 2、红外线：在光谱上红光以外的部分，也有能量辐射，不过人眼看不到，这样的辐射叫红外线。 3、紫外线：在光谱的紫光以外，也有看不见的光，叫紫外线。 要点诠释： 1、红外线的特点及应用： （1）红外线的主要特征是热作用强，可以用来加热食品、浴室的暖灯、红外线理疗仪等。 （2）红外线穿透云雾的能力也比较强，使用对红外线敏感的底片可进行远距离高空摄影、也可以在没有光线的夜间摄影、红外线遥感仪等。 （3）红外线还可以用来遥控，电视机的遥控器。 2、紫外线的特点及应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。 【典型例题】 类型一、光的色散 1.太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明（） A．太阳光是由各种色光混合而成的 B．三棱镜中有各种颜色的小块 C．三棱镜具有变色功能 D．三棱镜可以使单色光变成多色光 【答案】A 【解析】太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象是光的色散。这说明太阳光是由各种色光混合而成的。 【总结升华】题目考查了学生色散的理解和掌握，属于简单题目。 举一反三： 【变式】今年5月17日中午，我市部分市民看到了太阳周围出现-个七彩“光环”，如图所示，这就是“日晕”。这种天象形成的重要原因是阳光通过无数小冰晶后发生了色散，其中各色光按红、橙、黄、
4下Unit1myschool知识点归纳(最新整理)
PEP小学英语四年级（下册）Unit1 My school知识点归纳 班级___________ 姓名___________ 一、单词： 1.(on the)first floor （在）第一楼 second floor第二楼 third floor 第三楼playground 操场 garden花园 teacher’s office教师办公室 library 图书馆 art room美术教室 computer room计算机房 music room 音乐教室 gym 体育馆 next to 紧邻；在、、、近旁homework 作业class 班；班级forty 四十way方向 二．句子： 1.--Where is the teachers’ office? 教师办公室在哪里？ --It’s on the first∕ second floor. 它在一楼∕二楼。 2.--How many students are there in your class? 你班里有多少个学生？ --Forty-five. 45个。 ☆3. --Is this ∕that a teacher’s office? 这∕那是教师办公室吗？ --Yes, it is. ∕No, it isn’t. 是的，它是。∕不，它不是。 --Do you have a library? 你们（学校）有图书馆吗？ --Yes, we do. ∕No,we don’t. 是的，我们有∕不，我们没有。 三．发音归类er在词尾[?] water tiger sister computer dinner 单元练习 一、找出下列不同类单词，填序号。 （）1. A.one B.two C.first （）2. A.on B.next to C.is （）3. A.garden B.football C.playground （）4. A.art room B.school C.teachers’ office （）5. A.music room B.garden https://www.docsj.com/doc/004420670.html,puter room （）6. A.homework B.teacher C.student 二、单项选择题。 （）1. Do you have art room ? A. a B. an C. the （）2. –Is this the teachers’ office ? –No, .A. it isn’t B. it not C. it is （）3. Where’s the gym? A. Thank you. B. Excuse me. C. Good idea. （）4. Please be quiet in the . A. library B. gym C. room （）5. Here my homework. A. are B. / C. is （）6. How many are there in your class?
漫谈文言文中的宾语前置句
漫谈文言文中的宾语前置句 董世群 （陕西乾县西大街41#乾县第二中学713300） 文言文宾语前置句是文言文学习的重难点之一，也是近几年《高考说明》指定的知识点，因此，中学生必须熟练掌握这方面内容，学会辨析宾语前置句。 那么，什么叫宾语前置句呢？所谓宾语，就是动词所涉及的对象。在现代文中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在动词谓语之前的情况，这种现象就叫宾语前置。其常见的类型有以下几种： 一、否定句中代词前置。 格式：主+否定词（不、未、无、莫、毋、非、弗……）+宾（余、吾、尔、自、之、是……）+动 如：①不患人之不己知也，患不知人也。（《论语》） ②民不足而可治者，自古及今未之尝闻。（《论积贮疏》） ③古之人不余欺也。（《石钟山记》） 要说明的是，如果否定句中非代词作宾语，则不前置，如“硕鼠硕鼠，无食我麦。”（《硕鼠》）“我麦”中心语是“麦”，是名词，不是代词，所以在该否定句中不前置。 二、疑问句中代词宾语前置 1. 宾语在动词前 格式：主+宾（谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉……）+动 如：①项王曰：“沛公安在？”（《鸿门宴》） ②微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） ③君何以知燕王？（《廉颇蔺相如列传》） 要说明的是，以上三例中的“安”、“谁”、“何”均为疑问代词；如果疑问句中介词宾语不是疑问代词则不前置，如：“谁为大王为此计者？”（《鸿门宴》）“大王”不是疑问代词，不前置。 2.宾语在介词前 格式：主+宾（疑问代词）+介+动 如：①谁为哀者？（《五人墓碑记》） ②长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》） ③不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） 三、陈述句中介词宾语前置 格式：宾+介+动 如：①余是以记之。（《游褒禅山记》） ②楚战士无不一以当十。（《项羽本纪》） ③诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。（《论语?为政》）。 成语“一以贯之”、“夜以继日”也是这种用法。 四、用“之（是）”作标志的宾语前置 这是为了强调宾语，将宾语提到动词谓语之前，在宾语和动词之间加“之（是）”作为标志来表示前置。 格式：主+宾+之（是）+动 如：①孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》） ②句读之不知，惑之不解。（《师说》） ③君亡之不恤，而群臣是忧。